2022二年级语文说课稿二年级语文说课稿范文锦集6篇作为一名静默奉献的教化工作者，编写说课稿是必不行少的，说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的二年级语文说课稿6篇，希望对大家有所帮助。二年级语文说课稿篇1各位评委、各位老师：第1页共57页下午好！40分钟的课堂欢乐而短暂，40分钟背先的日子惊慌而漫长。回瞅赛课的经验，我这心里呀，只两种味道——酸的和甜的！人教版二年级上册第四单元以“使人受启发的词语和新事”为主题，《酸的和甜的》为最先一课，是一篇以连环画形式编排的童话，在体裁上具有双重特征。文中8个自然段配有8幅插图，除了叙述松鼠、兔子的轻信、猴子的勇于尝试外，还涉及到了狐狸的“精神成功法”。教学重点是在阅读中识字学词，难点为在阅读中渗透“做事要勇于尝试”的道理。第2页共57页在构思教学例文时，我始终把握“农具性与人文性相统一”的理念。所谓统一，我的理解是农具性的训练与人文性的渗透二者有机结开，辨证、调和地存在于课堂。一、文本解读，我考虑的是辨证细致琢磨文本的人文内涵，我们应当把目光聚焦在松鼠、兔子和猴子的不同表现上，也应当用一种辨证、客瞅的看法看待狐狸：不能偏颇地说他坏、狡猾，也不能下深的传达“精神成功法”，还不能舍本逐末地深究“为什么硬说酸”。面对初入二年级的孩子，我只把狐狸定位在“因为没有摘到葡萄，所以，硬说葡萄酸，以此来劝慰自第3页共57页己”这样的程度。所以，在教学中，我适当弱化对狐狸的探讨，清楚对比松鼠、兔子与猴子的不同，强化、加深对猴子的印象。这是我在文本解读时的一点团体看法。二、落实目标，我考虑的是调和首先，落实文本体裁连环画与童话的双重特征。一是借助图画识字、初读课文、朗读对话、概述新事、总结课文，让图文结开，图与文调和呈现，突出连环画教学的特征；二是在课堂中，时时、到处引导学生融入童话的情境——课初带领学生去葡萄架下看看，课中引导学生去倾听、朗读葡萄架下的对话，去想象、琢磨动物之间的语言，第4页共57页去识记、书写他们的名字，课尾以离开葡萄架结束，努力做到融文入境，文与境调和同生，体现童话教学的基本特点。其次，落实“在阅读中识字学词的阶段性目标”。识字教学，第一做到随文识字，因时制宜地把生字分散在在课题中，句子里，朗读时、板书中，儿歌总结处、写字时。其次做到依托，不组织学生识记单个生字，因地制宜地给予生字详细的环境。这两点做法，目的就是在前瞻先瞅和潜移默化中达到识字教学目标的水到渠成。另外，把“迫不及待、大口大口”两个词语的训练放在重点句子中、朗读体会时，生活阅历里去学习、理解、运用。第5页共57页突破教学难点，我也考虑到了农具性与人文性的调和统一。例如把揭示文本寓意与学生的想象、说话训练结开起来，借小兔子和松鼠的嘴说出学生阅读童话的收获、体会；再如，课堂中的那首儿歌，集稳固识字、概述内容、体悟内涵、总结课文为一体。这些都是我在教学中的一些尝试。反思赛课的经理，我的体会是我曾像文中的狐狸，在小学语文这座葡萄架下，转来转去，跳起来摘葡萄；曾像松鼠和兔子，走过弯路历经酸酸甜甜；我更想像文中的小猴子，勇于探究，大胆体验，酸的是收获，甜的是成果，酸酸甜甜，我曾经努力尝试过！第6页共57页真诚希望各位专家、各位老师多提宝贱看法！感谢！二年级语文说课稿篇2说教材《卡罗尔和她的小猫》是一个非常好玩的儿童故事。情节曲折好玩。“卡罗尔始终想有一只小猫”。正因为她“始终”想，爸爸就给她出办法登广告要小猫。可广告一登出，送小猫的人川流不息。为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走时，喜爱小猫的卡罗尔特别难过，可就在这时，卡罗尔惊喜地发觉自己最喜爱的小猫留下了，“卡罗尔最终有了一只她自己的小第7页共57页猫。”本文篇幅虽长，但语言特别质朴，具有深厚的生活气息，文中出人意料的情节产生的吸引力能紧紧抓住孩子们的心，可读性强。同时，《卡罗尔和她的小猫》是新教材在小学阶段第一次出现的略读课文。所以学习本课时，须要留意指导学生学习默读...
