贵州省天赋中学2011届高三历史一轮复习 政治革命和工业革命（17世纪——19世纪中期）精品教案VIP专享VIP免费

贵州省天赋中学2011届高三历史一轮复习精品教案：政治革命和工业革命（17世纪——19世纪中期）【教学目标】1、知识与能力：了解英美法几国资产阶级革命的相关史实，了解两次工业革命及世界市场的形成。2、过程与方法：讲授法、探究法3、情感态度价值观：17、18世纪，英、法、美等国爆发的政治革命为工业文明的到来开启了大门。学习中，要注意资产阶级代议制在不同国家的表现形式，理解政治文明的内涵（观念、组织、制度和行为）和基本特征（民主化和法制化），认识政治文明在调节社会矛盾，维持社会秩序稳定、促进经济发展等方面的作用。【教学重点和难点】两次工业革命、英国君主立宪制的确立、美国民主共和制的确立【教学安排】四课时【教学准备】多媒体、教学案【教学过程】二、17世纪－19世纪中期的欧美资产阶级革命和工业革命（一）英国资产阶级革命和君主立宪制的确立1．君主立宪制的建立：①1689年英国议会颁布《权利法案》，以明确的条文限制国王的权力，保证议会的立法权、财政权、司法权和军权。这标志着英国君主立宪制的确立。②18世纪前期责任内阁制的开始形成，由国王任命在下院大选中获胜的多数党领袖为首相，首相组成责任内阁，内阁实际上对议会负责，行使行政权。责任内阁制协调了立法权和行政权之间的关系，提高了行政效率。③1832年进行了第一次议会改革，改革适应了工业革命和经济发展的要求，大大增强了工业资产阶级在议会中的地位。2．对英国代议制度的评价：为英国资本主义的发展提供了有力保障，从根本上维护了英国资产阶级的政治和经济利益，并在世界范围内推动了资本主义民主政治的发展。（二）启蒙运动的兴起和发展：17--18世纪英国-法国-德国1．背景：①西欧资本主义的发展新兴资产阶级强烈要求摆脱封建专制统治和教会的思想束缚。②自然科学取得很大进展，许多教会说教不攻自破。2．启蒙运动的基本内容：①核心是提倡“理性”，认为理性是判断是非的唯一标准；②反对专制主义和教权主义，提倡科学、自由和平等，追求天赋人权；③构建符合理性和人性的社会模式。3．法国启蒙思想的代表人物及其主张：伏尔泰：①猛烈抨击天主教会，反对君主专制，倡导君主立宪制；②他提倡“天赋人权”。③法律应以人性为出点，在法律面前人人平等。其代表作有《哲学通信》、《路易十四时代》。孟德斯鸠：①反对君主专制，主张君主立宪制。②提出了“三权分立”学说。他认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，三权分立，彼此制衡。③提出国家的法律不能违背人的理性，法律就是理性的体现。孟德斯鸠学说奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。代表作《论法的精神》。卢梭：①“人民主权说”，天赋人权。②统治者的权力来自于他同人民签订的契约（社会契约论）。如果他违反了民意，侵犯了人权，撕毁大家都应该遵守的契约，人民就有权推翻他的统治（合法破坏说）。②认为人类不平等的根源是财产的私有。《社会契约论》是他的主要著作。4．康德（德意志哲学家）的思想主张：①启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断。②主权属于人民，自由和平等是天赋人权。③反对为了个人的自由而妨碍他人的自由，自由和平等只能在法律范围之内。著作有《纯粹理性批判》。5．启蒙运动的社会影响：①沉重打击了封建专制统治和天主教会的神权统治。②极大地解放了人们的思想，使自由、平等思想观念深入人心，是继文艺复兴运动以来欧洲第二次思想解放运动。③为美国独立战争、法1国大革命和拉美独立战争提供了思想理论武器，也为后来世界各地仁人志士为改造旧社会、旧制度的斗争提供了强大的精神力量。6．启蒙运动对人文主义思想的发展：①它丰富和发展了人文精神的内涵：把反封建神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”即建构政治制度的高度。②比文艺复兴时期的人文主义更为彻底，更具有鲜明的政治革命性质。（三）美国独立战争和联邦政府的建立1．美国独立战争：1775-1783年①起因：英国对北美13州殖民地的政治压迫和经济剥削，阻碍了北美资本主义经济的发展，加剧了与美利坚民族的矛盾；启蒙思想在北美的传播，增强了北美人民的民族民主意识，为民...