下载后可任意编辑三年级培优辅差工作计划三年级培优辅差工作计划1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，并培育较好的学习习惯，形成语文基本能力。发掘并培育一批语文尖子，发掘他们的潜能，提高整个班级的语文素养和语文成绩。根据本班的实际情况，开展培优补差工作。二、学生情况分析一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。另有较大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，差等生得到较大进步。三、辅导内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，提高写话水平，全面提高语文能力。补差时教会学生敢于做题，会做题，从最基础的开始，安排比较基础的内容让他们掌握写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头下载后可任意编辑表达能力，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。力争使他们的语文能力得到提升。四、培优对象胡文轩钟梦瑶张锦添贾函宇五、补差对象徐奥涵王滢芳黄一鸣屈瑞博六、主要措施1、仔细备好每一次培优补差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强沟通，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，沟通、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。6、采纳一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。7、课堂上尽量制造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。8、采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。下载后可任意编辑9、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。三年级培优辅差工作计划2一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、培优对象和辅差对象培优对象：辅差对象：三、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介下载后可任意编辑绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上制造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。四、主要措施1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2、采纳一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，后进生加以学习。3、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。4、课堂上制造...
