秋三年级英语上册 Unit 4 We love animals说课稿2 人教PEP版-人教PEP小学三年级上册英语教案VIP免费

Unit4Weloveanimals一、说学情从学生的年龄特点和认知特点，以及对英语学习的情感的表现来看，三年级小学生活泼好动，对什么事情都敢兴趣，好奇心强烈，乐于参与各种英语实践、情景活动，特别对游戏更加热衷。从学生的知识能力水平来看，学生在Let’stalk部分学习了句型What’sthis?It’sa...,以及单词dog,duck,bear,而cat,big在之前有初步了解，学习动物时也接触过，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学过的句型进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知心得语言点，减轻教与学的难度。二、说教材<一>教学内容本节课的讲授内容是PEPBook1Unit4PartALet’slearn部分。本单元围绕动物这一话题展开，本节课是第二课时，其中Let’slearn中的cat,duck,dog,bear四个单词在Unit2的Lettersandsounds与Unit4PartALettalk部分接触过，pig是新授单词，句型What’sthis?It’sa/an...已在Unit4PartALet’stalk部分学过。<二>教学目标1、知识目标（1）能听说、认读单词cat,pig,dog,bear,duck,能听说单词fat和pig.（2）能听懂chant,并有节奏地唱出来。2、能力目标（1）能用It’sa...说明是什么动物。（2）当看到胖或大的动物时能用fat,big形容。3、情感态度目标（1）通过本课学习，学生能增强对英语的学习兴趣，懂得英语与生活息息相关。（2）通过同桌合作与小组合作，培养学生相互帮助，团队合作的精神。（3）通过动物单词的学习，使学生懂得在爱护小动物时，注意保护自身的安全。<三>、教学重难点1、教学重点词汇：5个动物名称cat,pig,dog,bear,duck,两个描述动物体型的单词fat和big句型：叙述是什么小动物It’sa+动物名称。2、教学难点Cat与fat的at发音及其与其他四个单词的尾音。Big和pig两个词发音类似，学生容易混淆。三、说教法1、任务型教学法本科采用“任务型”的教学模式，让学生在教师的引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形式积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。2、情景交际法设计gotothefarm的教学情景，将图文并茂的歌谣展示给学生，让学生在生动活泼的情景中展开自由的语言交流，提高学习兴趣。3、多媒体辅助教学法运用多媒体辅助教学手段并贯穿整个教学过程，加大了课堂的密度，增加了教学内容的直观性和趣味性，吸引了学生的注意力，让学生更好地理解教学内容，提高了教学效果。4、小组合作学习方法开展与设计小组合作活动，发挥“学生为主体，教师为主导”的作用，培养了学生的团队协作精神。5、评价激励法利用自评、组评、师生评价等形式，帮助学生正确认识自己，及时发现自己的不足，指导自己的努力方向，改善自身学习。6全英教学法培养学生开口说英语的习惯，鼓励学生大胆练习，不断提高英语语言交际能力。7、Phonics教学法明确英语字母音形的关系，减轻拼读与拼写单词的负担，增强学生学习英语的兴趣，提高自主学习英语的能力。四、说学法（一）学法指导1、培养习惯，有效预习，要求全体学生在课前预习相关知识点。2、从问题中启发想象：在本节课中，我让学生在想象教师创设的一个主题，开发他们思维能力和创新能力。3、小组合作学习通过合作式的交流，让学生在民主平等的基础上与他人互相合作，发挥同学之间相互鼓励，相互启发的教育作用，让学生在主动参与活动中完成合作意识的内化与协作能力的提高。（二）教学手段PPT、多媒体课件、单词卡片、视频、课室练习等。五、教学过程Step1Preparation1、Greetings.2、Freetalk.Step2Presentation1、介绍OldMacDonald和他的农场并唱歌曲《OldMacDonald》，让学生猜猜OldMacDonald的农场有什么动物？2、Guessinggame(1)Listentothevoiceandguess:What’sthis?(2)Teach:dog、duck、pig、cat、bear.3、Reviewthelettersandsounds.(第一关：说发音)4、Listenandcheck.（第二关：拼读单词）Step3Practice1、Guessinggame：LookandsaybythePPT.(第三关：猜动物)2、Askandanswer(第四关：会问回答)3、Let’slearn(第五关：模仿录音读)Step4Production1、Let’schant2、Look、listenandpoint.3、Readafterthetape.Step5ProgressDosomeexerc...