秋三年级英语上册 Unit 3 Colours教案 外研剑桥版-人教版小学三年级上册英语教案VIP免费

Unit3Colours一、教学内容《JoinIn》教材（三年级上册）Unit3Colours二、教学目标1.知识与能力目标（1）能听说、认读颜色的4个单词：red、yellow、green、blue（2）能听懂询问颜色的句型Whatcolourisit?并能运用It’s…的语言结构描述颜色。(3)能够用英语说出日常生活中常见的物品的颜色。(4)培养学生的观察力、想象力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力及自主探究学习的能力。2．过程与方法目标通过听、说、读、玩、做等大量丰富多彩的教学活动，让学生在玩中学，做中用，通过具体而生动的体验逐步领悟语言基础，掌握语言基本技能，提高实际运用语言的能力。3.情感态度与价值观目标(1)让学生感受大自然的美，渗透美术知识的了解，体验学习成功的愉悦。(2)让学生在学习语言过程中了解交通常识，养成自觉遵守交通规则的习惯。三、教学重难点1.教学重点（1）认识并掌握red,yellow,green,blue四种颜色的词汇。（2）能听懂、会说：Whatcolourisit?及其答句It’s...2.教学难点（1）green中/gri:/的发音和red中/e/的发音。（2）能活用所学的单词、句子。四、教具准备课件，不同颜色的实物、卡片若干，画有不同女孩的图片，已剪好的不同颜色衣服卡片。五、教学过程Ⅰ.warmingup(1).GreetingsT:Hello,boysandgirls.S:Hello.T:DoyoulikeEnglishsongs?S:Yes.T:OK,let’sbeginourclasswithasong.(2)Singasong:Hello.Howareyou?【通过师生自由对话，唱英文歌，随音乐唱唱，营造一个轻松欢快的课堂氛围，拉近师生之间的距离，让学生马上进入英语学习的状态】Ⅱ.Presentation（1）T:Areyouhappy?S:Yes.T:I’mhappybecausetodayisasunnyday.(老师出示一张彩虹图片)Look,what’sthat?S:彩虹T:Yes.It’sabeautifulrainbow.It’scolourful,andithas7colours.So,todaywearegoingtolearncolours.【通过色彩鲜明的图片来吸引学生眼球，提高他们的兴趣。】（2）教师出示一个红色彩蛋。T:Look!What’sthis?S:It’sanegg.T:Excellent,doyouknowwhatcolourisit?(板书句型)S:红色T:Good.It'sred.red—red（出示句子It’sred.学习句子并分解教读red中/e/的发音。）（3）教师做干渴状，并说：“I’mthirsty.”引导学生关注讲台上蓝色杯子。引出单词blue，并教授新单词。【通过实物这一直观教学手段使学生产生浓厚的兴趣，使抽象化的词汇学习具体化，易化了词汇这一教学难点。】（4）教师指着杯子问：“Canyouguesswhat’sinit?”引导学生进行猜测，学生猜测完后，教师让一个学生打开杯子，拿出一只香蕉，提问：“Whatcolourisit?”引导学生说出答案。【抓住小学生好奇心强，喜欢猜测的心理，制造悬念使学生迫不及待的想知道答案。每个环节都是承上一环节引出，在教新词时就把新句式让学生有所感知，这样既不让生词孤立存在，又弱化了重难点。】（5）教师出示一支绿色彩笔在黑板上画一幅简笔画，出示句子It’sgreen.带领学生学习句子，学习单词green并分解教读green中/ri:/的发音。【通过展示贴近学生生活的实物引入新词，既自然贴切，又激发了学生的学习兴趣。】（6）教师带领学生将所学句型及单词系统的巩固一遍，教师读一遍，学生读三遍。【系统巩固所学新内容，帮助学生记忆新单词。】Ⅲ.practice(巩固练习)（1）Pairwork教师带领学生去找教室中带有这些颜色的实物，提问：“Whatcolourisit?”并引导学生回答：“It’sred/yellow/blue/green.”然后教师做示范一问一答，引导学生两人一组，Dopairwork.【本环节通过有层次的实践活动，要求学生在情景中运用所学语言进行对话练习，激发学生的积极思维，挖掘学生创造性使用语言的能力。）（2）游戏What’smissing?教师从四支学过的颜色彩笔中任意抽出一支藏起来，学生读其它颜色彩笔单词，并猜猜少了哪一支颜色的彩笔。【游戏教学把枯燥的学习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种活动，从而有效的达成教学目标。】（3）游戏Matchinggame教师将准备好的已学过的四种颜色的卡片打乱次序贴在黑板上，然后让学生听教师指令将卡片与所学过的单词搭配起来（文字与颜色卡片的结合）。（4）Dressingupgirls教师出示四张画有没有穿外套的女孩...