《有机化学》李仕才教学设计：教学目标：1．落实基础，着力构建学生有机化学知识的网络和体系2．突破重点、难点，提高解题技巧和能力。3．培养和提高学生对有机化学知识的综合能力、迁移能力、运用能力、探究能力、创新能力专题设计：一常见有机物结构、性质及结构与性质的互推，二常见有机物结构与同分异构体，三常见有机反应类型的判断。课时安排：专题一2课时，专题二、专题三各1课时，共4课时小专题一：常见有机物结构、性质及结构与性质的互推一、几种重要烃的比较物质甲烷乙烯苯结构简式CH4CH2═CH2或空间结构正四面体6个原子共平面平面六边形12个原子共平面化学性质易燃，完全燃烧生成CO2和H2O发生取代反应：CH4+Cl2CH3Cl+HCl①加成反应：与溴（在四氯化碳中）、氢气、氯化氢、水等发生加成反应②加聚反应：得到聚乙烯③氧化反应：被酸性高①取代反应：在催化剂作用下，与溴、浓硝酸等发生取代反应②加成反应：在镍作催化剂时，与氢气发生加成反应锰酸钾溶液氧化二、几种重要烃的衍生物的比较物质特性或特征反应乙醇（C2H5OH）置换：与钠反应放出氢气2C2H5OH+2Na→2C2H5ONa+H2↑氧化：①燃烧②在铜或银作催化剂的条件下，可被氧气氧化为乙醛2C2H5OH+O22CH3CHO+2H2O③被KMnO（H+）或K2Cr2O7（H+）氧化生成乙酸乙酸（CH3COOH）酸性：使石蕊试液或pH试纸变红酯化：与乙醇反应生成乙酸乙酯葡萄糖（C6H12O6）①与银氨溶液反应，析出单质银②与新制Cu(OH)2反应，产生红色沉淀淀粉①与碘作用显蓝色②在稀酸的催化下，最终水解生成葡萄糖油脂①在酸性条件下水解生成甘油和高级脂肪酸②在碱性条件下水解生成甘油和高级脂肪酸盐蛋白质①灼烧会有烧焦羽毛的特殊气味②遇硝酸会变成黄色③在酶等催化剂作用下水解生成氨基酸小专题拓展结构(官能团）决定性质，性质反映结构(官能团）重要反应的断键机理共线、共面的母体有机物小专题二：常见有机物的结构与同分异构体一、同分异构体的书写方法与规律书写有机物的同分异构体时要按一定的顺序，避免遗漏和重复，一般的思路为：类别异构→碳链异构→位置异构。1．判类别：根据有机物的分子组成判定其可能的类别异构。2．写碳链：根据有机物的类别异构写出各类别异构的可能的碳链结构（先写最长的碳链，依次写出少一个碳原子的碳链，把余下的碳原子挂到相应的碳链上去。）3．移官位：一般是先写出不带官能团的烃的同分异构体，然后在各条碳链上依次移动官能团的位置，有两个或两个以上的官能团时，先上一个官能团，再上第二个官能团，依此类推。4．氢饱和：按“碳四键”的原理，碳原子剩余的价键用氢原子去饱和，就可得所有同分异构体的结构简式。二、同分异构体数目的判断1．等效氢法有机物分子中，位置等同的氢原子叫等效氢，有多少种等效氢，其一元取代物就有多少种。等效氢的判断方法是：（1）同一个碳原子上的氢原子是等效的。如分子中—CH3上的3个氢原子等效。（2）同一分子中处于轴对称位置或镜面对称位置上的氢原子是等效的。如分子中，在苯环所在的平面内有两条互相垂直的对称轴，故有两类等效氢。2．换元法对多元取代产物的种类判断，要把多元换为一元或二元再判断，它是从不同视角去想问题，思维灵活，答题简便，如二氯苯和四氯苯的同分异构体都为3种。小专题拓展由烷基的同分异构体可快速推断烃的衍生物的种类数目。如下表，的烷烃及烷基的异构体数目规律：名称甲烷乙烷丙烷丁烷戊烷数目11123名称甲基乙基丙基丁基戊基数目11248准确理解生记忆丁基有4种、戊基有8种，对于分析有机物的结构，确定同分异构体的数目会有很大的帮助。小专题三：常见有机反应类型的判断1.氧化反应（1）燃烧，绝大多数有机物都能燃烧。（2）被酸性KMnO4氧化，包括烯烃、苯的同系物、醇等。（3）催化氧化，如醇与氧气在催化剂条件下氧化。（4）葡萄糖被银氨溶液、氢氧化铜悬浊液等弱氧化剂氧化。2.取代反应（1）烷烃、苯及其同系物的卤代。（2）苯及其同系物的硝化。（3）酸与醇的酯化。（4）酯、油脂、糖类、蛋白质的水解。3.加成反应不饱和烃与X2、HX、H2O、H2等发生加成反应。4.加聚反应：烯烃的加聚。小专题拓展有机物的燃烧规律1．凡分子里氢原子个数...
