2022《顶碗少年》教学反思《顶碗少年》教学反思15篇身为一位到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我为大家整理的《顶碗少年》教学反思，仅供参考大家一起来看看吧。《顶碗少年》教学反思1《顶碗少年》一课的教学难点：懂得不论遇到多少艰难曲折也不第1页共91页要退缩，只要坚持下去就能获得胜利的道理。在解决教学难点时，从三个层面上来突破，将较难的问题分解成几个“跳一跳，够得着”的问题，引起学生学习爱好。有些问题提出后，学生就能解答，解答不了的，相机点拨，引导学生进一步思索。在上课过程中除了细心设计问题外，还要多给一些时间学生读书，让学生在默读中思索，在朗读中培育情感，在即席发言中熬炼口才。有好的教学设计，以学生为主体，课堂才会生动精彩。下面再现课堂上同学们的表现。相识少年第2页共91页1．默读，并批画，找出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的心里活动改变，加以体会。少年的心里活动描写：（1）台上，却并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。（2）台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。（3）少年冷静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。2．学生精彩发言第3页共91页生：从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信念和志气。生：“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的懊丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。生：“冷静”表现出少年经受起了失败的考验，又重新起先第三次表演。升华文本1．这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇静下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想的？然后第4页共91页把自己想到的写下来。出示ppt：他把手中的碗交给少年，然后摩挲着少年的肩胛，轻轻要喊了一下，嘴里低声说______。少年心想_________，于是他冷静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。2．学生写话摘录：他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻喊了一下嘴里低声说：“不要垂头丧气，你以很努力了对吧！加油！在最终关头时不要太惊慌，脑袋不要抖的太厉害。这样你肯定可以胜利的。”顶碗的少年想，没错，我前面表演时头摇摆幅度太大，这次只要轻抖第5页共91页一下就好了。我肯定会胜利的，加油吧。于是他冷静下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬。（汤悦）他把手中的碗交给少年，然后摩挲着少年的肩胛，轻轻喊了一下嘴里低声说：“孩子，在最终关头时，只要轻轻抖一下脑袋，就可以接住碗！千万别惊慌，我信任你！你肯定会胜利的。”顶碗的少年想对呀我怎么没想到呀！我肯定要再试一次，不能辜负大家对我的期望（谢佳颖）他把手中的碗交给少年，然后摩挲着少年的肩胛，轻轻喊了一下嘴里低声说：“你要记住，在那一个大幅度转身的时刻，没关系张，第6页共91页像平常练习一样，轻轻把脑袋抖动一下，保持平衡那样就会胜利的，去吧，孩子，我信任你，加油！”顶碗少年想，是啊，我应当像平常一样，没关系张，我也要找回我的信念，再来一次，信任我这次肯定会胜利的。（惠欢欢）启迪人生1．出示ppt：是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于搏斗的人，才可能取得胜利。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，或许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的寒冷中，再搏一下，肯定会迎来暖和的春天——这就是那位顶碗少年给我的启迪。第7页共91页2．这是课文删掉的最终一段。读完之后，我们从中得到什么启发？请仿写一段话。3．学生写话摘录：是啊，人的一生是一条坎坎坷坷的路，只有始终英勇前进的人，才可能走出逆境，走向光明大道。在伸手不见五指的黑暗里，再搏一下，或许能迎来光明；在冰冷的河水里，抱住那跟浮木，再搏一下，或许就能坚持到被人救上岸；在无知的逆境中、在迷惘的逆境中，再搏一下，肯定就能看到顺境。这就是锲而不舍的力气——这就是顶碗少年给我的启迪。（陈彬）第8页共91页的确，人生就是坎坷大道，谁也无法预知将来，谁也无法变更过去，难免会有一些挫折，这些挫折或许是在所难免的，但是，间或的失误并不会造成...
