2022二年级语文说课稿二年级语文说课稿三篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，总归要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么说课稿应当怎么写才合适呢？以下是我细心整理的二年级语文说课稿3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。二年级语文说课稿篇1一、说教材第1页共35页本组课文都是围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信，孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教化融合在生动好玩，感人肺腑的故事中课文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见；而那个“没有什么特殊的地方”的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。难怪老爷爷说他只看到一个儿子。这是一篇非常浅显的课文，二年段学生已经具备了肯定的阅读实力，能对所读的课文质疑，并能简洁谈谈自己的感受，具备初步的理解、分析实力。第2页共35页依据教材内容和学生实际，我确定以下教学目标：1．会认10个生字，会写11个字。2．分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3．观赏课文，懂得要孝敬父母的道理。“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子”是本文教学的重点也是难点。二、说方法新课标强调学生在学习中的主体地位，老师应当引导学生主动的去探究。因此，课前布置学生利用“三步预习法”进行自主预习，课第3页共35页堂上，我会努力落实“给学朝气会，让学生动起来”的新理念，采纳"读中感悟"法,"想象理解"法,"自主合作探究"法，同时运用小组捆绑式评价的方法，把竞争引入课堂，真正让学生成为课堂的主子。三、说过程这篇课文拟定用两课时来完成。现在，我重点介绍第一课时的教学过程：为了完成教学目标，我确定了三大教学环节。第一环节检查预习由已知导入语文课标中明确提出：应注意培育学生自主学习习惯与实力。在师生板书课题之后，我先请学生拿出自己的预习本，同桌之间相互检第4页共35页查生字新词的驾驭状况和课文的朗读状况，全部读正确的可以得到同桌画的笑脸，不会读的快速教会，激励生教生、生帮生，生生互动，让每一位学生都能以饱满的看法主动地投入到学习活动中来。然后老师起先有重点的检测学生的预习状况，如：指名读“沉甸甸胳膊晃荡”等词语，检查结果捆绑计入小组评价。在检查完课文字词之后引导学生集体沟通课文讲了一件什么事？从而理清课文思路。沟通自己提出的疑问，依据学生的回答，把有价值的问题进行板书，如：老爷爷为什么说他只望见一个儿子？这一环节通过对课前预习的检查，了解了学生的预习状况，培育第5页共35页了学生质疑、设疑的实力。在课堂上更简单把握重点，攻破难点，真正做到心中装着学生。其次环节品词析句在文本中动情《语文课程标准》要求我们在语文教学过程中要特殊注意学生自我的揣摩、感悟和体验。因此，在精读全文时，我以学生品读、感悟为主线，指导学生在沟通、倾听中感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。在课堂教学中，就着学生的预习状况走进课文：“明明是三个儿子，老爷爷什么说只有一个儿子呢？还是让我们看看这三个儿子吧，第6页共35页他们又是怎样的孩子？”激起学生学习的欲望，引导学生主动去阅读课文，运用读、找、画、议的学习方法理解课文，以学生汇报的思路带动课堂教学，学生在阅读、自学、研讨中，畅所欲言、各抒己见，培育了学生的自主、合作、探究的学习习惯和学习实力。揣摩妈妈的神态和语气，用骄傲的语气读前两位妈妈的话，感受母爱的无私和无我的爱，用平稳的渔区读第三位妈妈的话，表现他平和的心态。结合句子：①一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！第7页共35页②一个孩子唱着歌，歌声真好听。③另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。抓住“一个一个另一个”进行句式训练，引导学生学习语言、练习语言，发展语言表达实力。通过指名读、小组读、分角色读、扮演读等多层次的朗读训练。结合重点的词句：胳膊累酸了、走走停停、沉甸甸来体会这通水的沉重，读出妈妈提着这通水的辛苦。让学生置身于课文的角色中，不仅要读出语言呈现的画面，还要读出语言的深刻...
