河南省宝丰县高一语文《故都的秋》教案 新人教版VIP免费

故都的秋郁达夫教学目标：1、理解本文是怎样紧扣“清”“静”“悲凉”来写故都的秋的，又是怎样通过联想来把故都的秋与南国的秋进行对比的。2、理解本文的脉络结构。领略故都的秋声、秋色、秋味。教学重点：体会本文“情景俱到，既细且清”的散文特色教学难点：通过阅读体会散文中作者的情感，领会并学习课文以情驭景，以景显情的表现手法。陶冶学生性情，提高学生的审美能力。教学过程：一、导入新课：秋天，以其特有的魅力，吸引着一代又一代的骚人墨客。从古到今，关于“秋”的诗文，可谓汗牛充栋。历代名家描写秋的名篇和佳句是举不胜举。有哪位同学能就这些名篇和佳句略举几例？（展示幻灯）这些名篇和佳句，有的描写秋天的萧杀和凄凉，抒发作者深深的悲秋之感；有的刻画了秋天的绚丽多彩，寄寓了作者浓浓的赞秋之情。而郁达夫却以自己个性鲜明的思想，选择了独特的角度，运用与众不同的手法，写出了这篇散文精品——《故都的秋》。究竟郁达夫笔下的秋是怎样一种景象？“秋”景如何？“秋”意怎样？下面就让我们一起来走进郁达夫的《故都的秋》。二、释题、作者简介及写作背景明确：“故都”两字表明描写的特点，带有深切的眷恋之情，“秋”字明确描写的内容，题目很深沉。作者简介：郁达夫（1895～1945）现代作家。原名郁文，浙江富阳人。1921年与郭沫若、成仿吾发起成立创造社，出版了新文学最早的白话短篇小说集《沉沦》，以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。1922年毕业于东京帝国大学经济部。回国后参加编辑《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1923年起在北京大学、武昌师范大学等校任教。1927年8月退出创造社。1928年与鲁迅合编《奔流》月刊，并主编《大众文艺》。1930年中国自由运动大同盟成立，并参加中国左翼作家联盟。1933年初加入中国民权保障同盟。1945年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。1952年中央人民政府授予他为革命烈士。代表作有：小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。写作背景：由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从一九三三年四月由上海迁居杭州，这段时间他思想苦闷，游山玩水，过的是一种闲散安逸的生活。一九三四年七月，郁达夫“不远千里”，从杭州赶到北平，饱尝了故都的秋“味”，于1934年8月写下了这篇优美的散文。三、理清思路，思考问题1、文章的文眼在哪里？第一段：可是啊，北国的秋却特别地来得清，来得静，来得悲凉。2、1—2段写什么，用什么手法来写？表达了作者怎样的感情？写北国的秋和南国的秋，用对比的手法，表达了作者对北国的秋的喜爱。3、文章最后两段写什么？抒发作者这样的情感？写南国的秋和北国的秋，抒发了作者对北国的秋的喜爱之情。（朗诵第二段及第十三段，体会作者的对比手法，尤其是第十三段作者打的比方，黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼，这个比喻在味觉角度又从不同方面写出了故都的秋的浓烈深长，敦实厚重。）4、中间段落写了故都之秋的哪些景象？庭院秋晨、秋槐落蕊、秋蝉悲嘶、秋雨话凉、北国秋果。5、试将故都之秋五种景况的自然风物概括为五幅画面。明确：秋花图、秋槐图、秋蝉图、秋雨图、秋果图。6、这五幅图构成的故都之秋有怎样的特点？明确：清、净、悲凉。思考回答：这五副画面是如何体现故都的秋“清、静、悲凉”的特点的？①牵牛花：“静着时像喇叭似的牵牛花的蓝朵”是在写“静”；“在皇城人海之中”“租一椽破屋来住着”“看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声”既写“静”同时写“清”；“疏疏落落”的衰草，体现了“悲凉”。牵牛花色的描写“白色及蓝色最佳，紫黑色次之，淡红者最下”体现了作者的悲凉的心境。②槐树落蕊：整段都渲染了寂静的气氛，突出了“静”。“扫街的树影下的一阵扫后”几句，给人悠闲的感觉，突出了“清”。“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”几句，抒发了悲凉之感，正是紧扣“悲凉”。③雨后话秋有一句，“唉，天可真凉了”，作者写“了”字念得很高，目的在于渲染“清、静、悲凉”的气氛。“了”字音抬得高，拖得长，好比是对着无边的大森林呼唤，呼唤的...