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2024《小兔请客》说课稿VIP免费

2024《小兔请客》说课稿_第1页
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2022《小兔请客》说课稿《小兔请客》说课稿作为一位杰出的教职工,往往须要进行说课稿编写工作,说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。那么应当如何写说课稿呢下面是我整理的《小兔请客》说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。《小兔请客》说课稿1各位评委、老师:第1页共43页大家好!我是来自连山区世纪小学的李娜。我说课的内容选自北师大版小学数学一年级下册第三单元,题目是:小兔请客。在新的教学理念下,对于本课的教学,我将从以下三方面谈谈我的设想。我将本次说课分为设计理念、设计思路、教学程序三部分。第一部分:设计理念数学课程标准?明确指出:学生是学习的主子,老师应激发学生的学习主动性,向学生供应充分从事数学活动的机会;学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。在新的教学理念下,对于本课的教学,我将从以下三方面谈谈我第2页共43页的设想。1、创建利于学生成长的课程环境,让学生在现实情境中体验和理解数学,经验数学化的过程,让学习数学、探究学问成为学生的须要。2、供应小组合作沟通的机会,让学生不断适应新的学习方式,学会与他人合作学习。3、激励算法多样化,使学生在课堂上得到应有的敬重。因此,在现实情境中,有意识地采纳操作实践、自主探究、合作沟通、主动思索等活动方式,让学生从中感受、理解学问的产生和发第3页共43页展的过程,尝到发觉数学的味道。其次部分:设计思路1、教材特点小兔请客的教学内容是100以内的整十数加减法,是本册教材计算教学的起始,也是进一步学习100以内加减法的基础,它是在学生相识了100以内的数和娴熟口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过小兔请客的童话故事,创设加减法的详细情境,从中引出问题:①一共有多少个果子?②草地上还剩下多少个果子?然后让学生用小棒代替果子摆一摆,帮助学生建立加减法的表象,最终激励第4页共43页学生列出抽象的算式,再让学生尝试解答。通过沟通,体会算法的多样化,同时结合算式引导学生相识加减法算式的各部分名称。本单元内容与学生的生活亲密相关,依据《标准》的理念,在教学中,把计算教学与解决简洁的实际问题结合起来,培育学生解决实际问题的意识和实力。2、学生分析小学一年级的学生,抽象思维实力差,有意留意时间短,他们只对数学学习的过程和外部活动感爱好,他们更乐于在动口、动手、动脑等多种形式的活动中学习。那么,生动好玩的学习情境,形象详细第5页共43页的直观演示,丰富多彩的嬉戏简单吸引他们的留意,激起他们参加学习活动的热忱。3、教学目标基于以上的相识,我确定了本节课的教学目标为:(1).在实际情境中,进一步体会加减法的意义,探究并驾驭整十数加减法的计算方法,体会计算方法的多样性,并能正确计算。(2).通过动手操作、合作沟通,初步经验在详细情境中提出问题和解决问题的过程,发展解决实际问题的意识和实力。(3).在生动活泼的情境中,激发学生学习的爱好和主动探究第6页共43页的意识。4、教学重难点依据新课标、教材、以及学生的相识规律,我确定的教学重点难点:理解加减法的意义。娴熟地口算100以内整十数加减整十数。第三部分:教学程序依据这节课的教材学问结构,为优化教学过程,实现敬重学生、注意发展的课堂教学要求,这节课的程序支配如下:(一)创设情境,导入新课同学们,现在是什么季节?通过课件显示情境图:春天来了,小第7页共43页草绿了,森林里的小动物也该出来活动了,你们看这些小动物在干什么呢?请同学们把这幅漂亮的画面编成一个故事讲给大家听。通过让学生讲故事来了解图意,然后揭示并板书课题:小兔请客。[以谈话的形式自由沟通,并正确敏捷地运用情境教学,使学生融入想像的世界,激发学生的学习爱好,获得主动的情感体验。](二)合作学习,探究新知依据一年级学生的特点,我创建性地运用教材,用学生感爱好的连环画,创设了小兔请客情境。1.探究加法的计算方法第8页共43页(1)出示第一幅图并提问:你能依据这幅图,提出数学问题吗?问题是数学的心脏,指导学生自己去发觉问题,自己去提出问题,更能激起学生的探求欲望。学生...

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