江西省信丰中学高三语文总复习 文言文补充材料句式固定结构(固定句型) 新人教版VIP免费

江西省信丰中学高三语文总复习文言文补充材料句式固定结构(固定句型)新人教版文言文补充材料:句式固定结构(固定句型)所谓固定结构，即指古汉语中一些相对固定的词语组合。这些固定用法大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种。它们往往有相对固定的译法。一、表示疑问的句式1、"如何（何如）"、"奈何"、"若何（何若）"连用，表询问或商量语气，相当于现代汉语的"怎么样（的）"、"为什么"、"怎么"等。取吾璧，不予我城，奈何？（《廉颇蔺相如列传》）奈何取之尽锱珠，用之如泥沙？（《阿房宫赋》）2、此类结构中间可插入宾语“之”或各种短语，具体说出所疑。如太行、王屋何？（2）、奈……何。译成“把……怎么办”妪、三老不来还，奈之何？（《史记·滑稽列传》）[学_科_网Z_X_X_K]（3）、若……何。可译为“对……怎么办？”。寇深矣，若之何？（《左传·僖公十五年》）译：（已）诱敌深入了，对他们怎么办？若楚惠何？（《城濮之战》）译：对楚国的恩惠怎么办？3、何……焉为。译为“有什么……呢？”。夫子何命焉为？（《墨子·公输》）4、"何也（何……也）"、"何哉（何……哉）"连用，表询问，相当于现代汉语的"为什么呢"、"什么……呢？"、"怎么……呢？"而此独以钟名，何哉？（《石钟山记》）二、表示反问的固定结构。1、何以……为、何……为。相当于现代汉语的"用……做什么呢？"、"要……干什么呢？"、"为什么要……呢？"是社稷之臣也，何以伐为？（《崤之战》）项王笑曰：“天之亡我，我何渡为？”（《项羽本纪》）何以贷为？（高考题）人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）注意：上述句式中的“何”换成“奚”，意思是一样的。奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）2、“庸……乎”，译为“哪管……吗”、“难道……吗”吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）3、“岂……哉（乎，耶，邪）”可译为“哪里……呢？难道……吗？怎么……呢？”则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？《报任安书》呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!《伶官传序》沛公不先破关中，公岂敢入乎？《鸿门宴》4."其……乎（也、耶）"连用，表揣测、希望、反诘等语气，相当于现代汉语的"大概（恐怕）……吧！"、"还是……吧！"、"难道……吗？圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）今其智乃反不能及，其可怪也欤？5.独……耶（乎、哉）？可译为“难道……吗？”相如虽驽，独畏廉将军吗？独不怜公子姊乎？夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?《伶官传序》6.“不亦……乎”、“无乃……乎”、“得无……乎”。今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎?《勾践灭吴》学而时习之，不亦说乎？《论语》览物之情，得无异乎？《岳阳楼记》日食饮得无衰乎？《触龙说赵太后》7."不为……乎"连用，表反问，相当于现代汉语的"不算是……吗？"此不为远者小而近者大乎？（《列子·汤问》）8."何……之有"连用，是"有何……"的倒装，"何"是宾语。"何……之有"表反问，相当于现代汉语的"有什么……呢？"宋何罪之有？（《墨子·公输》）勾践曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有？”《勾践灭吴》9.……何如哉？可译为“该是怎样的呢？”其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？《五人墓碑记》今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？《报任安书》10."岂……乎（哉）"连用，表感叹或反诘，相当于现代汉语的"难道……吗？"、"怎么……呢？"日夜望将军至，岂敢反乎！《鸿门宴》11."非……欤"连用，表示反问，相当于现代汉语的"不是……吗"。译：您不是三闾大夫吗？12."安……乎"、"安……哉"连用表疑问，相当于现代汉语的"怎么……呢"、"哪里……呢"然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？（《赤壁之战》）燕雀安知鸿鹄之志哉？（《史记·陈涉世家》）13."无乃……乎（欤）"连用，表揣度，相当于现代汉语的"恐怕……吧"。远主备之，无乃不可乎？（《崤之战》）14."宁……耶"连用，表示反问，相当于现代汉语的"哪里（怎么）……呢"。宁知此为归骨所耶？（《祭妹文》）三、表示选择问的固定结构1、“孰与”...