江西省乐安一中高一语文过万重山漫想培优教案一、网上课堂（一）本讲主要内容1.重点字词耸峙手臂词藻怯弱敝帚啃噬端倪篙工攲侧翎毛燧木筚路坼地泯灭抟2.文字常识本文选自《刘征十年集》。刘征，即刘国正，原任人民教育出版社副总编。著名教育家、诗人、杂文家。3.内容要点作者穿行三峡，过万重山，引发一连串的联想：时代需要无数敢于开天辟地、开拓前进的“第一个”。想到第一个穿过三峡的人。想到远古许许多多的“第一个”：第一个使用石器的人。第一个燧木取火的人。第一个弯弓射箭的人。第一个跨上马背的人。作者神思飞跃、浮想联翩，构成了本文“漫想”的行文特点。（二）学习指导本册第一单元的学习重点是整体感知，揣摩语言。第二单元的学习重点则是把握文章、理清思路。理清思路，就是指理清作者的行文思路：作者是怎样开头的。文章的主体内容是怎样展开的。文章是如何收尾的。只有搞清楚作者的思路，才能更准确地把握文意，理解文章的内容和中心意思。结合这一教学重点，要在阅读课文中加以落实相关的知识，进一步提高阅读能力。另外，一篇文章。在我们阅读全文时，要注意领会其行文的整体思路，在阅读文章的片段时，还要注意其局部思路。图示：课文的整体思路：课文局部思路：（三）例题精讲1.例题与下面这段文字衔接得最好的句子是（）我凭舷眺望，望着茫茫的江水。据科学家说，在洪荒时代，四川盆地原本是个内陆海。海水东注，撞击、啃噬着东边的大山，年深日久，终于“凿开”一条通道，就是“三峡”。A.它的源头为什么总是无穷无尽B.它的流动为什么总是无止无休C.这江水是在什么时候凿开三峡的呢D.它的去处为什么总是不盈不溢呢2.分析与解答此题答案C分析：这道题也是考察对语段思路的理解能力前面在学习指导中，我们对全文的整体思路和段落的局部思路作了简要介绍。现在，上面这段文字，题面是考语言的连贯、衔接，实质上还是一个思路问题。思路，引导着语言的先后顺序。四项选择答案，C与上文承接紧凑、连贯。且与ABD三项构成一种先后关系。只有先问三峡何时开凿，才有后面ABD等问题的产生。也可以把C与ABD理解为一种总分关系，即，只有先提出C，才会适而提出与C相关的ABD等问题。二、网上能力训练（一）能力训练部分1.基础性训练题下列句中词语排列不当的一项是（）A.历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失败。B.自然不免有清谈者，有酣睡者，有摇头者，有叹息者，有彷徨者，有哭泣者。C.不要小看第一个跨上马背的人，第一个燧木取火的人，第一个使用石器的人，第一个弯弓射箭的人。D.如同远在云天的飞鸟，此时忽然落在手指上，简直可以数一数它的翎毛。2.提高性训练题阅读下面这段文字，回答问题：①千万年后，例如三峡无恙，甲还会有人从此穿过。②从千百年后看今天，也如同今天看第一个穿过三峡的人一样。③但是，他们不会嘲笑我们，他们会崇敬我们的精神。④乙我这篇平凡的文字，那时是早已泯灭的了。⑤丙，如果他们从考古的废墟上发现了它，我敢断言，他们会说：“这个人，没有说谎。”A.“在那时的人看来，完成我们今天从事的业绩，会跟改积木一样轻而易举了。”这句话是从上面这段文字中抽取出来的，复原它，应嵌入的位置是a①和②之间b②和③之间c③和④之间d④和⑤之间B.甲处应填入的词是a总b更c也d都C.乙处应填入的词是a于是b自然c至于d因而D.丙处应填入的词是a总之b进而c然而d甚至3.研究性习题阅读下文，回答问题三峡猿声一、雨夜有感深夜，台灯清寂。望着窗儿，小雨依然淅淅沥沥。这雨，是我前日从三峡带回来的，至今不断。现在湿了我的稿纸，湿了我的心。闲极无聊，慢慢儿翻着有关三峡的诗书。想起那在群山里钻来扭去的江水呀，挤压着我们这只轮船的峡壁呀，那山凹处的桔林呀，依山而筑的码头呀，充满了神秘传说的峰峦呀，布满了怪石的江滩呀，等等，然后再重温古人旅游三峡的诗章，可真是叫我愁消闷解，享受无穷呢！而且，又何止是享受？真的，不光是享受那巫峡神女峰的“云雨归时带异香”（刘禹锡），也不光是享受夔门“古木生云际，归帆出雾中”（陈子昂），也不光是享受登高一望“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫）——不光是...
