Unit3Animals教学设计（第3课时）【教学内容】Part5~Part6【教学目标】（一）知识与技能1.能正确运用句子Canit…?Doesit…?Isit…?Hasitgot….?进行简单交际。（二）过程与方法1．以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观能增强机智应对突发问题的意识。【教学重点】学生能正确运用句子Canit…?Doesit…?Isit…?Hasitgot….?进行简单交际。【教学难点】学生能正确运用句子Canit…?Doesit…?Isit…?Hasitgot….?进行简单交际。【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step1Warmingup播放关于动物的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。Step2Revision复习上一课时所学习的关于Ithasgot…Itis…Itcan…Itlikes…Iteats…的句式。Step3Listenandfill1.老师在黑板上呈现青蛙、鳄鱼和大象的图片，引导学生尝试描述。2.打开课本到第22页，学生自主阅读，在老师的引导下预测答案。3.播放录音，学生独立完成题目，老师适时给予听力技巧的指导。4.重复播放录音，学生自查后师生共同核对答案。5.逐句播放录音，学生进行体验式跟读。老师选取2—3组进行展示并适时给予评价。Step4Play，Listenandtick.1.打开课本到第23页，学生自由朗读句子，弄清题意。2.播放录音，学生独立完成练习，勾出对应的答案。3.重复播放录音，学生自查后师生共同核对答案。4.再次播放录音，学生跟读，老师板书主要句型并采取多种形式进行操练。Step5Groupwork1.播放录音，学生跟读，进一步巩固所学句子。2.猜动物游戏，老师呈现“动物园”的意境，师生共同示范，选取一组学生逐一向老师提问，根据老师的回答猜测谜底。3.两人小组活动，一人提问，根据对方的回答猜动物。Step6Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。Step7Homework采用新学的句式与伙伴进行猜测动物的对话。【板书设计】Unit3AnimalsPart5~Part6Canit…?Doesit…?Isit…?Hasitgot….?
