Unit3Animals教学设计（第1课时）[AimsandDemands]1.Learntosay:wolf,fox,hippo,lion,pig,cow,sheep,snake,duck.2.Learntounderstand:名词的复数：wolf-wolves,fox-foxes,hippo-hippos,sheep-sheep[Activitiesandskills]Matchinganimalnoiseswithnamesandpicture.[Important&DifficultPoints]1.掌握wolf,fox,hippo,lion的发音。2.区别hippo和people的发音。3.掌握wolf-wolves,fox-foxes,hippo-hippos,sheep-sheep的发音和变化规律。[TeachingSteps]一．课前准备二．GreetingT:Classbegins.Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?I’mverywell.三．Revision（5分钟）1.Showthenameofthisunit.T:TodaywearegoingtolearnUnit3Animals.Readtwotimesandspellit.2.Watchafilmandtrytofindoutwhatanimalsinit.T:Doyoulikeanimals?Ss:Yes,Ido.T:Ilikethem,too.Let’swatchafilmandtrytofindoutanimals.OK?3.Watchafilm.4.Reviewthewordsaboutanimals.T:Canyoutellmewhatanimalscanyousee?Ss:(学生各抒己见)(1)如果学生说出书上的单词，老师呈现卡片，带读两遍。a.引出单词后，将卡片贴在黑板上，将单词卡片奖给读的最好的学生。b.单词读两遍并拼读。Eg:Sheep↘sheep↗.Sreadygo.c.强调sheep的单复数同形。(2)如果学生说出其他的一些有关动物的单词，奖励并用动作或声音表现出来。(3)pig,cow,snake,duck,sheepa.影片中有snake,duck,sheep，但如果学生没有猜出，用动作提示他们。b.影片中没有pig,cow，用动作提示学生。T:Inthefilms,therearetwoanimalsaremissing.Whatarethey?Let’sguess!四．Presentation（18分钟）1.创设情景，学习词句。T:Look!What’sthis?Ss:Thisisazoo.T:Let’sgotothezoo.OK?(创设zoo的情境，猜动物)2.wolfT:Listen!Who’sthere?(用课件播放狼的叫声)Ss:(Guess)T:(PPT)Let’slook!It’sawolf.(呈现单词卡片带读,点人读)w-o-l-f,wolf.Whowantstobethelitterteacher?Ss:(带读单词)T:(将图片和单词贴在黑板上)强调wolf的复数是wolves.3.foxT:Wholivesbesidethewolf?Let’ssee!用简笔画的形式一步一步的画出狐狸，学生猜是什么动物。(齐读，小组读)T:Whowantstobethelitterandspellit?S1:f-o-x,fox.Ss:(其他学生跟读)T:(将图片和单词贴在黑板上)强调fox的复数是foxes.4.lion用课件一步一步呈现lion,学生猜。T:Wholivesbesidesfox?Let’slook!Yes,it’salion.(齐读－排读)Doyouknowthefilm–“TheLionKing”?S1:Yes.T:Whoishe?Yes.HisnameisSimba.Heisalion.Whowantstobethelitterteacherandspellit?Trytorememberit!(将图片和单词贴在黑板上)5.hippo使用课件呈现河马的一部分，学生猜是什么动物。(齐读，开火车读)T:Whowantstobethelitterteacherandspellit?Trytorememberit!(将图片和单词贴在黑板上)强调hippo的复数是hippos。6.Pointandsay.7.T将卡片取下，用闪卡，露出单词卡片一部分的形式，让学生拼读单词，将单词卡片奖给说对的学生，并将卡片贴在相应的图片下。*带读的方式：Eg:wolf↘wolf↗,w-o-l-f,wolf.用多种形式让学生读全体读一遍，将卡片奖给读的最好的学生。名词的复数以及文化知识。五．Practice（5分钟）Playaguessinggame.1.老师示范。T:(示范)Look!What’sthis?Ss:Aduck.T:Ilikeducks.Whataboutyou?S1:(小声)T:Canyouactout?S1:(学生做动作)T:Whatdoesshe/helike?S2:She/Helikes….(Guess)2.Playtheguessinggame.(Praise)六．Consolidation（12分钟）1.培养学生保护动物，关爱动物的意识。T:Everybodylikesanimals.Sowhatshouldwedo?S1:Weshouldtakecareofanimals.T:Super!Becausetheyareourbestfriends.2.Dotheexerciseonpage66.(1)Listenandpoint.(老师巡视)(2)Listenandnumber.(老师将卡片拿下)(3)Checktheanswers.(要求学生将答案写在相应的图片下)T:Whatnumberis“TheLion”?S1:ThelionisNo.1./It’sNo.1.3.Doasurvey.T:Let’sdoasurvey.
