Unit3-Part1a,1b,2&Revision1-Part10学习内容：Unit3-Part1a,1b,2&Revision1-Part10课型：新知探究课-词汇课学习目标：1、学会运用以下单词：lion,hippo,wolf,snake,fox,sheep,duck,cow,pig.2、培养学生热爱环境与保护动物的好品质。学习重难点：1、学会理解，运用和模仿动物的特性。2、能正确发音，并认读单词。教学准备：课本、点读机、多媒体设备信息资源名称：4年级下册课件-Unit3---Animals教学过程学习程序I.Warming-up&Lead-in（预热&导入)1、GreetingT:Goodmorning,Boysandgirls!S:Goodmorning,MissXia!T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.Andyou?T:Notbad,thanks.2、ListentoasongandwatchtheMTVaboutanimals..Tips:Ssgreetwiththeteacherandclassmates.II.Presentation（呈现）---【灵动探究】1、Getthepupilstosaywhattheyhaveseenonthescreen,thenwritethetitle:Animalsontheblackboard.Readthetitleafterteacher.2、TellthepupilstheflashcardsofLionKing,thenlearntheword:lion,practicetosaythewordgroupbygroup.3、Thesamemethodtoteach:hippo,wolf,snake,fox,sheep,duck,cow,pig.4、Ashasalreadybeensaidintheintroduction,itisveryimportantfortheteachertoinvolveallthepupilsinthecommunicationprocessandthebetteryouareatcommunicatingwithgestures,mimeandnon-verballanguage,theeasieritwillbeforthepupilstocommunicatewithyouandthemorerelaxedtheywillfeelaboutit.5、Learntosayachant:Pig,pig,Ilikepig.Cow,cow,Ilikecow.Fox,fox,Ilikefox.Lion,lion,Ilikelion.Wolf,wolf,Ilikewolf.Duck,duck,Ilikeduck.Hippo,hippo,Ilikehippo.Snake,snake,Ilikesnake.Sheep,sheep,Ilikesheep.Tips:Eventhemostinadequateattemptsatmimingareusefulbecauseifyourmimesarefunny,thepupilswillrememberthembetter.Youcanalsouseflashcards.通过各种各样的练习，巩固了所学的单词。在小组练习时，可以充分体现学生之间的评价作用。可请一到两名学生上台与教师一同表演，比比谁的模仿更逼真。III.Practice（练习）---【灵动展示】1、Lookandsay.教师模仿动物的动作或者声音，学生说出动物的名称。2、Guessinggame.教师抽出一张动物卡片，(It’sgotabigmouthandfourlegs,canyouguesstheanimal.)请学生来猜测说出动物的单词。此处顺带通过“It’sgreen,ithasgottwolegs”等描述复习colours,numbers,body.3、Listenandperform.教师说出动物名称。学生根据所听到的，模仿相应动物的动作或者声音。可以请全班做，或者小组，个人展示。还可以请学生来考验其他人。4、Practiceingroups教师请学生在小组中，互相考察对方，一个说名称其他人做动作，看说做的又快又对。最后教师给每组发两个动物卡片。教师说到哪个动物，请拿到相应卡片的小组将卡片贴到黑板上。5、Nowtellthepupilstodotheexercise.TheyhavetolistentotheanimalnoisesontheAudioCassetteandwritethecorrespondingnumbersintheboxesbesideeachanimal.6、Turntopage20andfinishtheexercise2.7、Revision1,part10Askthepupilstodothispartbythemselves,theninvitesomeofthemtosaythephrasesoutandgivethereasons.Andtheteachershouldgivethemmoreexampleslike“match-matches,tooth-teeth,…”8、教师将这些动物的名称的单词卡片全部贴在黑板上，请学生自己来猜一猜，读一读，然后将单词卡贴到图片下面。Tips:1、教师的模仿往往给学生留下最深刻的印象，因此也最容易激发学生的模仿欲，教师还可以借助适当的动画卡片，提升辅助教学效果。2、通过各种各样的练习，巩固了所学的单词。3、在小组练习时，可以充分体现学生之间的评价作用。4、名词复数变形规则在上学期已归纳并举例操练，学生在理解上难度不大，关键是记忆和运用。板书设计Unit3Animalspiglionsnakecowwolfsheepfoxduckhippo作业布置1、巩固记忆本课的词汇，要会认读，试着拼写。2、与小伙伴间利用动物卡片等说说动物。3、预习Part3a,3b,4。教学反思音标之类要逐步积累，运用之中渐渐巩固，特别单词的复数也要特别记忆。
