Unit5Ilovereading（第1课时）【教学内容】1,2a,2b【教学目标】（一）知识与技能1.能理解和学唱歌曲，并进行歌词的改编；2.能自主谈论自己喜欢的书籍；3.提高学生根据已知信息进行预测的能力。（二）过程与方法1.模仿唱歌过程中的连读、弱读、吃音等现象；2.寓娱乐和学习于一体的教学方法，激发学生的学习兴趣。（三）情感，态度，价值观1.培养学生阅读的习惯，博览群书，拓宽知识面；2.提高学生唱英语歌曲的能力，增加技能。【教学重点】1.学唱歌曲，模仿歌曲中的连读、弱读、吃音等现象；2.适时教授歌曲中的重点单词，如bookworm,castle,island等；3.提高学生根据图片和上下文进行预测信息的能力。【教学难点】1.学唱歌曲，模仿歌曲中的连读、弱读、吃音等现象；2.适时教授歌曲中的重点单词，如bookworm,castle,island等；3.提高听力水平。【教学准备】教学课件、磁带【教学过程】Step1Warmingup选取数名学生自由交谈：Doyoulikebooks?Doyoulovereading?Whatkindofbooksdoyoulikebest?Whatcanyoulearnfromthebooks?为歌曲的学习做好铺垫。Step2Listeningtothesong播放歌曲，学生通过回答DoesTobylikereading?初步感受歌曲旋律及内容。Step3Reading提问：HowdoesTobyreadbooks?Whatdoeshelearnfromthebooks?学生自主阅读38页内容，通过回答问题，进一步理解歌曲内容，并适时教授bookworm,castle,island等词。Step4Singing逐句播放歌曲，学生第一遍跟唱。接着学生再次演唱歌曲，如，师生对唱，男女生对唱，分组对唱等，并在老师的引导下理解句子：Ahousewithoutbooksislikearoomwithoutwindows.Step5DIY老师示范，引导学生改编歌词，创造新歌曲，并选取2-3组进行展示，老师给予指导和评价。Step6Listeningandpredicting1.学生打开课本至39页，自主阅读2a部分，弄清题意并预测听力材料的相关内容；2.播放录音数遍，学生自主完成练习，师生共同核对答案后，学生大声朗读6个句子；3.学生自主观察，尝试说出2b书名，并用句型IthinkFiona’s/Mike’sfavorite...来猜测小朋友最喜欢的书是什么。老师播放2b录音，学生根据录音内容核对自己的猜测结果是否正确。Step7Summary全班齐唱歌曲。Step8Homework课后进一步熟悉歌曲，学会熟唱歌曲。【板书设计】Unit5Ilovereading1,2a,2bKeywordsbookwormcastleislandSingingDIY......Therearepears,therearegrapesTherearefruits,sourandsweetIjustopenupabookAndIcanseethemallTherearecorns,therearebeansTherearevegetables,healthyandfreshIjustopenupabookAndIcanseethemall.
