Unit4Plantingtreesisgoodforus第二课时教学内容CLet'sPractiseDLet'sRead教学目标1．能巩固并运用上节课学习的单词和词组“planttrees，keeptheairclean，keepuscool，maketheplacebeautiful”；能听懂、理解、会说“plantingmoretrees，watertheyoungtrees，cutdowntrees”等新的短语。2．能在语境中灵活运用新句型“treescankeep…”谈论保护树木会有什么好处；并能用句型“Iwill…”“Weshould…”描述怎样种好更多树木。3．能阅读和理解D部分短文，完成短文后的练习。教学重难点1．重点：会用“Iwill…”“Weshould…”表达自己应用怎样的实际行动种好更多的树。2．难点：理解D部分中的短语“cutdown，togrowrice，gettinghotter，coolandfresh”；能根据短文内容回答问题并正确写出答案。教学准备单词卡片，录音带，课件，教学挂图等。教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1．Greetings.2．Brainstorming.学生围绕“tree”一词，展开联想先说出相关的短语，如：planttrees，TreePlantingDay，appletree等，再练习说说与“tree”相关的语句，如：“enjoyplantingtrees”“Treescan…”等，构建信息网，巩固上节课所学短语与句型。二、新课呈现(Presentation)(一)学习C部分Let'sPractise.1．Guessinggame.游戏说明：教师准备若干本单元句型条，每次同时呈现两个句型条在黑板上。请两个同学上台做游戏，一个面朝黑板，另一个背朝黑板。面朝黑板的学生用手指两个句子中的任意一个，并给相关的动作暗示或口型暗示；背朝黑板的学生随意说出其中一个句子，如果说的句子和指的句子一致，其他学生跟读该句子，猜出者加分。2．出示一人植树的图片与很多人植树的图片进行比较，引出planttrees和plantmoretrees，学生理解并跟读词语plantmoretrees.3．出示浇花与给小树苗浇水的图片，用watertheflowers，引出watertheyoungtrees跟读词组。4．讨论交流：怎样种好更多的树。5．放C部分录音，跟读句子。6．lookandsay.教师准备一个盒子，里面放着C部分图片，请学生在盒子里抽出一张图片，并根据图片内容说一句话。S1：Weshouldplantmoretrees.S2：Iwillwatertheyoungtreeseveryday.学生说完后可以将图片放回盒子里，重复使用，降低难度，鼓励更多的学生上台尝试。(二)学习D部分Let'sRead1.Readandfind.快速阅读，圈出不会读和不理解的地方，互助互学，教师教读。2．Readandanswer.再次快速阅读文章，小组内交流回答问题。(1)Whydopeoplecutdowntrees?(2)Whenpeoplecutdowntreeswhathappened?(3)Whatcanwedo?3．Readandjudge.仔细阅读课文，判断句子的对错。4．大声朗读D部分课文，进一步理解人们为什么会砍树和多植树的重要性。模仿中掌握更多的词汇和语句，培养良好的语感。三、趣味操练(Practise)Groupwork：想想我们应该做什么，不应该做什么来践行保护树木，写下来并进行小组汇报。Weshould____________．Weshouldn't____________．四、作业布置(Homework)1．听一听，背一背：听磁带，背诵D部分课文。2．找一找：搜集一些和保护树木相关的图片。板书设计Unit4(C，D)Iwillwatertheyoungtrees/plantmoretrees.Weshouldlookafterthem.cutdown，growice，maketheaircool.
