Unit3Wheredidyougo?第三课时教学内容Unit3BLet’stry&Let’stalk教学目标1.能够听、说、读、写句子“Howdidyougothere?”“Wewenttherebyplane.”“Soundsgreat!”,并能在实际情境中运用。2.能够在实际情境中运用句子“Wheredidyougo...?”“Howdidyougothere?”“Whatdidyoudo?”谈论假期活动。教学重难点1.教学重点:能够在实际情境中运用句子“Wheredidyougo...?”“Howdidyougothere?”“Whatdidyoudo?”谈论假期活动。2.教学难点:能够在情景中恰当运用由where,what和how引导的一般过去时的特殊疑问句。教学准备单词卡片、课文动画、课件。教学过程1.热身、复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放本单元的歌曲动画“Tellmeaboutyourholiday”,学生跟唱。(2)“一闪而过”游戏课件快速展示A部分单词和词组,让学生快速复习。2.呈现新课(Presentation)(1)Let’stry①教师在课件上出示人物图片,介绍背景:WuYifanandAmyareatschool.TheymeetSarah.然后提问“Whataretheytalkingabout?Canyouguess?”,让学生进行听前预测。②教师播放第一遍录音,学生回答第一个问题。播放第二遍录音,学生回答第二个问题。③教师追问“WheredidSarahgo?WhatdidSarahdothere?”,让学生根据录音内容复述Sarah的假期。(2)Let’stalk①小组合作预习对话。学生先自学,画出不理解的单词和句子,然后小组合作讨论,相互答疑解难。②教师引导学生谈论寒假活动:Wheredidyougooverthewinterholiday?Whatdidyoudo?Howdidyoufeel?③教师提问“WheredidAmygolastwinterholiday?Howdidshegothere?Whatdidshedo?”,要求学生带着问题观看动画或阅读文本后回答问题。引导学生理解when,where,what,how引导的一般过去时的特殊疑问句的用法。④教师与学生谈论Amy的三亚之旅。提问学生“WhatdidAmydoonthefirst/second/...day?Howdidshefeel?Whatwastheweatherlikethere?Didshe...?”引导学生结合图片,发挥想象,对Amy在三亚旅游的细节进行对话,并教读单词beach。⑤教师播放课文动画,学生跟读。教师播放课文录音,学生逐句仿读。学生三人一组自由练习对话,请几组学生表演对话。3.趣味操练(Practice)“我是小记者”游戏每个学生采访自己的一位好朋友:Wheredidyougo?Howdidyougothere?Whendidyougothere?Whatdidyoudothere?把信息填入下面的调查表。NameWhereHowWhenWhat然后根据调查表的信息给全班同学作汇报:...wentto...He/Shewentthereby...4.家庭作业(Homework)(1)听录音,跟读会话。(2)用疑问词what,where,when,how创编新对话并表演。(3)完成本书B部分第一课时练习。板书设计Unit3Wheredidyougo?Amy’stripWheredidshego?Whendidshego?Whatdidshedo?Howdidshegothere?
