春六年级英语下册 Unit 3 What Will You Do This Summer Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday教案设计 冀教版（三起）-冀教版小学六年级下册英语教案VIP免费

Lesson16LiMing’sSummerHoliday教学分析1、学生分析通过之前的学习,同学们对本课的教学内容不难理解，关键是如何本课的重点句型进行整合,拓展,并在实际生活中加以准确运用。在教学时,教师要通过创设情景，运用多种教学手段，开展灵活多样的教学活动,对本课知识加以强化，从而让学生更好地掌握如何询问和他人进行简单的英语交谈。教材分析本单元中，李明、詹妮和丹尼将尽情享受夏季的各种活动，并讨论他们的暑假计划。本课为本单元的第四课。本课将教授描述李明今年的夏季活动的词汇。教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够听懂、会说、认读和书写单词:visit（2）学生能够认读、理解并运用下列句子：：Whatwillyoudoforthesummerholiday?2、情感态度目标学生能够通过询问对方的假期生活体验并享受生活中美好的事物。教学重难点1.教学重点学生能够询问别人和描述自己喜爱的夏季活动，在生活情境中灵活运用并进行表达。2.教学难点对自己喜爱的活动进行理解和运用。教学准备多媒体、卡片教学过程Step1Warmingup1.Greeting2.Singasong:Ohsummer’scoming!【设计意图】随音乐唱唱，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。Step2Presentation1.FreeTalkT:oh,summeriscomingsoon,Jennyisveryhappy,why?(呈现图片帮助学生回忆)S1:Becauseshelikestoswim.S2:…..【设计意图】用问题复习，又引出本课重点话题，自然而然地进入学习状态。2.GuessandAnswer（教师提出问题，学生带着问题听录音，说出答案；再呈现图片，引出重点。）T:LiMingisveryhappy,too.Why?(播放LiMing说的话)S1:BecausehewillfeelhappytoseeChinaagain.引出本课内容，给学生们一个整体感觉：IwillmissCanada……在黑板上画出时间轴，引导学生标出Canada,China.并引导学生用语言总结。T:SoJennysays….S:DannyandIwillmissyou.Wewillcallyou.课件呈现when?How?Why?听录音，继续引导学生思考。将文字第一部分，分解呈现。OnJune25；flyhome；Forthesummerholiday。通过CanyouguesswhatwillLiMingdo?和听录音，找到答案，课件呈现图片引导学生说句子.最后在时间轴上让学生尝试标记home及写出对应句子。T:WhatwillLiMingdoathome?S1:HewillwatchTVathome.S2:Hewillplayathome.T:Listen!(播放录音)T:So,LiMingwillsay…...(引导学生说句子)同样的方法将3,4图引出来。地点为Uncle’shouse,gym.根据文中第二部分的思路，通过提问引出学生猜想李明在这两个地方将要做什么。【设计意图】通过Jenny和LiMing为什么很高兴，引出他们要做的事，在通过问题和录音找到答案，学习句子，最后通过板书时间轴总结巩固所学。时间轴很好地给学生们一个整体的轮廓。3.板书总结T:Youknow,LiMingisinCanada…….S：OnJune25,….(在黑板上根据画出时间轴来总结，)【设计意图】通过上环节学生已大致了解本课的课文内容，同时利用时间轴来总结课文内容，给学生梳理了一个大概的轮廓，有利于学生的概述，语言输出。Step3Practice1.Readafterthetape.T:Openyourbooksandtrytoimitate.【设计意图】让学生跟读课文，练习自己的口语和语音。2.Lookatthescreenandwritedown.T:Lookatthescreen,Who’sthis?S:Danny.T:Dannyhasaquestion.Whocanreadit?【设计意图】课件中出示课文第三大部分，通过学生的完成情况，来检查孩子们是否明白了。3.Threestudentsinagroupandreadthedialogue.（让学生们小组合作的方式来玩这个游戏，每人选择一个地点，进行提问。）T:Jennyhasagame.Whowantstoplaywithher?(课件呈现Part2Let’splay!)【设计意图】让学生们小组合作的方式来玩这个游戏，学生会比较敢说话，小组合作的方式既能提高效率，又能创设一种真实的交际环境。Step4Production教师示范，学生操练。T:WeknowJennyandLiMingwillhaveagoodsummerholiday.Iwillhaveagoodsummerholiday,too.CanyouguesswhatwillIdothissummer?(同时呈现课件)Whatwillyoudothissummer?【设计意图】教师示范，小组合作，分享假期生活这样能激发学生表演和学习的热情。Step5HomeworkShareyoursummertimewithyourfriends.Youcanwritesomethingaboutyoursummertime.【设计意图】：这样实用而且有趣的作业相信同学们一定会认真完成的，从而使我们所学知识达到了会写会用这一更高的水平。