Unit2第5课时教学设计教学目标1.能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。2.能够在宾馆反馈意见中寻找关键信息。3.能够根据示范意见书及语言提示填出所缺信息，补全反馈意见的邮件。教学重点能够读懂故事，并完成读后思考题及补全邮件。教学难点能够根据示范意见书及语言提示填出所缺信息，补全反馈意见的邮件教学过程教学准备课件录音带图片教学过程一、热身导入1.师生相互问候。2.教师在课件上出示爸爸去哪是的情景图片，复习句型。3.通过师生问答复习重点句型。参考重点句型：Howwasyourweekend?Itwasgood.Didyoudoanythingelse?Yes,Idid.No,Ididn’t.Wasitinteresting?Yes/No,….Whatdidyoudolastweekend?I….Didyou…?No,Ihadacold.二、任务呈现1、图片展示假日酒店2、课件呈现Readandwrite的文中图片，导出本课要学的任务。3.阅读前(1)教师提问学生是否住过酒店，引出单词hotel，并通过图片分别展示好的与差的酒店。请学生回忆曾经去过的印象较深的酒店是什么样子，能在酒店里做什么，和大家分享在酒店里遇到的愉快或者不愉快的事情。(2)教师在课件上呈现MrsBroom的头像，向学生介绍：MrsBroomworksinahotel.Sheisahousekeeper.Whatdidshedoyesterday?请学生选择：madethebedscookedthefoodcleanedtherooms(3)教师介绍文段的背景：WuYifanandhisfamilystayedinahotelyesterday.Itwasnotagoodtime.Why?请学生预测吴一凡一家人在酒店中的遭遇。三、课文学习(1)第一次阅读教师要求学生快速阅读文段后回答问题：HowwasWuYifan’sstayinthehotellastweekend?(2)第二次阅读教师要求学生细读第一段后回答问题：Whatwastheroomlike?(3)第三次阅读教师要求学生结对阅读文段其他部分，找出Mike的爸妈以及Mike的困扰是什么，然后完成文段后FindthesentencesthatdescribePictures1-3部分。教师还可请学生注意文本中出现的动词短语，完成以下搭配练习：cleanloudmusicfixabooktastebadreadTVwatchtheroomlistentoourstayenjoyabrokenchair(4)第四次阅读教师放录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音、语调。四、训练巩固1.教师请学生思考后回答问题：HowdoyoufeelaboutWuYifan’sstayatthehotel?2.学生完成Circlealltheverbsinthetextandcompletethetable.部分并核对答案。3.学生完成Readandfinishtheletter.部分并核对答案。五、课堂小结今天，我们学会的的词汇和句型有：wascleanedfixedwantedgotweretasteddidn'tlistenedlistenedtoloudmusic,IwantedtowatchTVbuttheTVdidn'twork.
