Unit2Lastweekend第一课时教学内容Unit2ALet’stry&Let’stalk教学目标1.能够听、说、读、写,并在情景中运用句型“Howwasyourweekend?”“Itwasgood.”“Whatdidyoudo?”“Istayedathomewithyourgrandma.”“WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.”“Didyoudoanythingelse?”提问并回答有关周末活动的安排。2.能够在语境中理解生词drank的意思,并能正确发音。教学重难点1.教学重点:能够听、说、读、写,并在情景中运用句型“Howwasyourweekend?”“Itwasgood.”“Whatdidyoudo?”“Istayedathomewithyourgrandma.”“WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.”“Didyoudoanythingelse?”提问并回答有关周末活动的安排。2.教学难点:一般过去时动词词尾的规则变化。教学准备单词卡片、课文动画、课件。教学过程1.热身(Warm-up)头脑风暴活动教师利用头脑风暴活动激发学生的背景知识,复习相关的动词及动词词组。教师请学生说出周末一般做什么,复习有关周末活动的词汇。2.新课展示(Presentation)(1)Let’stry①教师在课件上出示主情境图,引入Mike的周末活动。询问学生:WhatdoyouthinkofMike’sweekend?Wasitinteresting?教师在课件上呈现日历,使学生初步了解本课要学习的内容涉及过去的时间。②学生读题并猜测答案。③播放录音,学生听后选择正确答案。④教师校对第一题答案时,请学生说出原因,引导学生推测时间,引出lastweekend。(2)呈现重点句型①教师展示日历,请学生回忆上周末做了什么。教师引导学生说出上周末的活动安排,并用一般过去时的句子转述,请学生感受使用一般过去时的语境。②教师说出自己上周末所做的事,并将句子呈现在课件上。③教师在课件上呈现两组句子(一般现在时和一般过去时),引导学生认真观察,并尝试找出规律。④教师引导学生总结动词的一般过去式的规则变化,即一般情况下,在词尾加-ed,大多搭配表示过去的时间短语,如:lastweekend,lastSunday。(3)Let’stalk①预习对话。学生先自学,画出不理解的单词和句子,然后小组讨论,相互答疑解难。②播放本部分录音两遍,学生带着问题听录音,听后回答问题:WhatdidMikedolastweekend?WhatdidGrandpado?Howwastheirweekend?③播放录音,让学生跟读Let’stalk的内容。④小组分角色读Let’stalk的内容并叫3个小组到讲台展示。3.趣味操练(Practice)编对话:做了什么和打算做什么教师与学生对话,提问该生上周末做了什么以及下周末打算做什么。然后请学生依照示范与同学对话。4.家庭作业(Homework)(1)听录音,跟读会话。(2)结合本课学习内容创编一个新对话并表演。(3)完成小超人A部分第一课时练习。板书设计Unit2LastweekendWhatdidyoudo?Howwasyourweekend?Itwasgood.
