Unit1Howtallareyou第四课时教学内容Unit1BLet’slearn&Matchandsay教学目标1.能够听、说、读、写五个形容词的比较级:bigger,smaller,thinner,heavier,stronger。2.能够正确运用上述五个单词描述人物的外貌特点。教学重难点1.教学重点:能够听、说、读、写五个形容词的比较级bigger,smaller,thinner,heavier,stronger。2.教学难点:thinner中th的正确发音;了解有的形容词原级变为比较级要双写词尾字母,再加-er或变y为i,再加-er。教学准备单词卡片、课文动画、课件。教学过程1.热身(Warm-up)(1)对话活动:Whoisheavier?教师请两名学生互相询问对方的体重,体重较轻的学生坐下,较重的则选择其他学生继续询问,依此类推,直到找出班内体重最重的学生。对话示例如下:S1:I’m42kilograms.Howheavyareyou?S2:I’m43kilograms.I’mheavierthanyou.S3,howheavyareyou?S3:I’m41kilograms.You’reheavierthanme.S2:S4,howheavyareyou?...(2)小组合作预习单词,看看哪些单词会读?学生先自学,然后小组合作讨论交流,相互帮助。2.新课展示(Presentation)(1)呈现新单词。①教师在课件中呈现BLet’slearn板块的插图,学生仔细观察,回答问题:Whoarethey?Wherearethey?教师引导学生观察吴一凡和Mike的鞋子,引出bigger和smaller。教师播放录音,学生跟读。②教师引导学生观察Sarah和张鹏,引出stronger;教师及时渗透情感教育:学生之间要互帮互助。教师播放录音,学生跟读。③教师呈现John和Jim的图片,引出thinner和heavier;教师及时渗透情感教育:少吃垃圾食品,多运动,才会更健康。教师播放录音,学生跟读。④教师在课件中呈现本课所学新词及ALet’slearn部分单词,引导学生观察单词的词尾,比较与A部分直接加-er的单词有何不同。小组讨论总结规律:以重读闭音节结尾,且结尾只有一个辅音字母的形容词,双写这个辅音字母,再加er;以“辅音字母+y”结尾的形容词,变y为i,再加er。(2)Let’slearn①教师在课件上呈现BLet’slearn图片,请学生描述插图上的人物。②教师播放BLet’slearn课文动画,学生跟读。③学生同桌合作,模仿BLet’slearn中对话,根据实际情况对话。(3)Matchandsay①教师要求学生先观察水里的鱼,确定鱼的主人并连线。②学生先描述每一条鱼的特征,再与其他鱼作比较。③学生在小组内交流,统一意见,然后在班内作汇报。3.趣味操练(Practice)游戏:Whatismissing?规则:教师在课件上出示本课单词图片(可以重复出现),教师让学生先认真观察,然后让其中一张图片快速消失,问学生哪一个单词不见了。最先回答出来的学生所在的小组获胜。4.家庭作业(Homework)(1)记忆本课时5个单词并默写。(2)完成小超人B部分第二课时练习。板书设计Unit1Howtallareyou?bigger,smaller,thinner,heavier,stronger
