Unit1Howtallareyou第二课时教学内容Unit1ALet’slearn&Doasurveyandreport教学目标1.能够听、说、读、写五个形容词的比较级:taller,shorter,longer,younger,older。2.能够正确运用上述五个单词描述人物的外貌特点。教学重难点1.教学重点:能够听、说、读、写五个形容词的比较级taller,shorter,longer,younger,older;能够正确运用上述五个单词描述人物的外貌特点。2.教学难点:理解比较级的基本构词规律,即在词尾加-er。教学准备单词卡片、课文动画、课件。教学过程1.热身、复习(Warm-up/Revision)(1)年龄接龙教师先说“I’m...yearsold.Howoldareyou?”,然后任意指一名同学站起来介绍自己的年龄并询问下一位学生的年龄。(2)小组合作预习单词。看看哪些单词会读,然后小组讨论,相互答疑解难。2.呈现新知(Presentation)(1)教新单词①教师通过FreeTalk询问学生身高,引出taller和shorter;教师在课件中出示taller和shorter的图片,教师播放录音,学生跟读。②教师说出自己的年龄,再询问一位学生的年龄,进行对比,引出younger和older;教师在课件中出示younger和older的图片,教师播放录音,学生跟读。③教师拿着长短不同的两支铅笔,引出shorter和longer;教师在课件中出示shorter和longer的图片,教师播放录音,学生跟读。④教师在课件中呈现单词taller,shorter,longer,younger,older,教师请学生观察单词,找出共同点,进而总结形容词比较级的构成规律:一般情况下,直接在词尾加-er。(2)Let’slearn①教师在课件上呈现ALet’slearn的图片,提问“Whoarethey?What’sMissWhitelike?Whatdoesshelooklike?”,请学生描述插图上的几个人物。②教师播放ALet’slearn课文动画,学生跟读。③学生同桌合作,模仿Let’slearn中的对话,根据实际情况对话。(3)Doasurveyandreport①教师请两名学生分角色读出本部分对话,帮助学生了解本部分内容。②学生四人一小组做调查活动,每名学生询问除自己之外的其他三名同学,并在表格中记录调查结果。③教师请几名学生汇报自己小组的调查结果。3.趣味操练(Practice)游戏:BombGame规则:教师在课件中反复呈现本课单词的图片,其中穿插炸弹图片。当学生看到单词或词组图片时,立即大声读出;当学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。(进行游戏时,出示图片要由慢到快;教师可以先带读,等到学生对单词比较熟悉时,再让学生看图片,说单词。)4.任务实践(Taskpractice)“我是小记者”活动。课件出示一些明星运动员的资料,学生两人一组,一人扮演小记者,一人扮演明星运动员,模拟进行“采访”活动。对话示例如下:A:Hi,I’mLiuXiang.B:Hi,LiuXiang.Howtallareyou?A:I’m1.89metrestall.5.家庭作业(Homework)(1)记忆本课时5个单词并默写。(2)完成小超人A部分第二课时练习。板书设计Unit1Howtallareyou?taller,shorter,longer,younger,older
