Review2第二课时教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.板书课题：Review2。Step2ReviewUnit7（一）复习本单元单词和词组1.复习序数词。（1）教师出示first至twentieth的卡片，学生读的同时，教师将卡片贴在黑板上。（2）请学生看黑板上的卡片，说一说序数词1至20的构成方法。（3）游戏——眼疾手快。游戏规则：请两位学生上台，站在黑板前，教师用手势表示数字（不能让这两位学生看到），全班学生说序数词，两位学生要快速抢到相应的卡片。教师也可一次出示两个数字，加大游戏的难度。最后，谁的卡片多，谁就获胜。（4）教师出示卡片twentieth，请学生从twenty-first数至twenty-ninth。再出示卡片thirtieth，请学生从thirty-first数至thirty-ninth。2.复习有关学科的单词。（1）教师出示中学各学科课本及相应的单词，请学生读一读，记一记。（2）教师出示小学各学科课本及相应的单词，请学生读一读，记一记。（3）游戏——Myfavoritesubject。游戏规则：教师先在黑板上板书句子：What’syourfavoritesubject?…ismyfavoritesubject.帮助学生复习相应的句子，并熟读句子。每组请一位学生上台，从教师手中抽出一张自己喜欢的小学学科的单词卡片，藏在背后，做猜一猜游戏。如：Ss:What’syourfavoritesubject?S1:Guess.S2:…？S1:Yes./No.S3:…？S1:Yes.…ismyfavoritesubject.(二)复习句型Whereisthe…?It’son….Wherearethe…?Theyareonthe….1.教师出示schoollibrary，teachers’offices，classroomsforGradeSix等学校教室的图片，请学生读一读，并将图片贴在黑板上。2.请几位学生上台，在图片下写出各教室的名称。3.出示表格，请学生根据本校的实际情况完成表格。RoomFloorRoomFloorSchoollibraryClassroomsforGradeSixSciencelabClassroomsforGradeFourTeachers’OfficesClassroomsforGradeThree……4.请学生汇报，如：Ourschoollibraryisonthe…floor.Oursciencelabisonthe…floor.ClassroomsforGradeSixareonthe…floor.…5.教师播放课本第50页的录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。(三)复习句型：You’lllearn…soon.…willbemyfavoritesubject.1.教师出示《物理》、《化学》、《地理》和《历史》课本，边出示边对学生说：“You’lllearn…atmiddleschoolsoon.”学生则说：“We’lllearn…atmiddleschoolsoon.”2.教师板书句子，复习单词soon，learn和study。3.游戏——猜一猜。游戏规则：请学生将这四个科目中自己最喜欢的一个写在纸上，然后请一位学生起立，其他同学猜：“…willbeyourfavoritesubject.”如果猜对，该生答：“Yes.…willbemyfavoritesubject.”如果猜错了，游戏继续。4.播放课本第52页的录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。Step3ReviewUnit8（一）复习本单元的单词和词组1.教师依次出示“聚会”“照片”“光盘”“毕业留念册”“父母”“兔子”“感恩节晚餐”等的图片，学生逐一读出相应的英文并拼写，教师将图片贴在黑板上，并在图片下方写出单词，如：party，photos，DVD等。2.教师指着“聚会”的图片说：“Let’smakephrases:party，haveaparty，haveabirthdayparty，haveaNewYearparty.”边说边将三个词组板书在图片下方。请几位学生上台，在相应的图片下写出动词词组，如：takesomephotos，makeaDVD，makeayearbook等。（二）复习第57页的课文内容1.教师播放课本第57页的录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。2.教师出示不同的情景，请学生为即将开展的活动提出合理化建议，如：情景一：We’llhaveabirthdayparty.Whatcanwedo?Wecan….Let’s….Whynot…?情景二：We’llhaveaNewYearparty.Whatcanwedo?情景三：We’llgoforaspringouting.Whatcanwedo?…（三）复习描述过去发生的情景1.教师播放课本第59页的录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。2.教师出示本班曾经举办的活动的照片或图片，如：野餐、生日聚会、同学聚会、运动会春游等，逐一问学生：“Doyourememberthisphoto?”引导学生用一般过去时描述活动照片或图片。3.教师将照片或图片分发到各个小组，请学生根据照片或图片，互相询问：“Doyourememberthisphoto?”并运用一般过去时描...
