Module5Unit2He'sridinghisbike,butitstartstorain.1教学目标一、学习目标1.听、说、读、写四会词组。havelunch,rideabike,domorningexercises,watchTV,readbooks2.能听懂、会说功能句。A.She’shavinglunch,butthephoneringsB.He’sridinghisbike,butitstartstorain.3.能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。4.在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力,提高学生的口语水平。2学情分析六年级学生已经有一定的英语基础,但两极分化比较严重。班级学生大部分学习态度比较端正,积极性比较高,能够专心听讲,课上积极回答问题,与老师互动性较强;但个别学生课堂纪律不是很好。少数学生学习欠缺主动性,存在依赖性。学习目的不明确,对学习完全是敷衍了事。3重点难点教学重点:1、He'sridinghisbike,butitstartstorain.2、She'seatingdinner,butthephonerings.教学难点:运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。4教学过程Step1热身与复习自由问答,问候。复习第一单元内容。看图描述发生了什么。Step2导入]1.听活动一录音两次,跟读。2.学习新词:nothing.并进行笔练。3.学习活动一,跟读两次,进行竞赛。活动2【讲授】新课讲授Step3Presentation.(呈现)1、师:生活当中,当你正在做某件事情的时候发生了一些意外情况,我们用英语应该怎么表示呢?2、Learnthetext.(课文学习)①Look,listenandfind“but”,circle.看,听,找到“but”,圈出来。②Learnthepicturesofthetextonebyone.师以课件的形式,一幅图一幅图地出示课文内容,学习课文。老师出示SBUnit2活动1中“一个正在吃饭的女孩”以及“电话铃在响”的图片,让学生分别描述一下每张图片的内容,然后把两张图片拼在一起说:“如果把这两张图拼在一起,应该怎么描述呢?”请学生试着说说然后看课文。③Listenandread.听录音,跟读,注意语音语调。④Let’srecitetheactivity2.现在,看图抢答并背诵图片内容。Step4Consolidation.(巩固)1、Dosomeexercises.操练并列句。2、Finishactivity③.完成活动③。3、Chooseandtranslation.强化训练现在进行时和并列句。Step5Poem.(诗歌学习)SBUnit2中的活动④老师放诗歌录音,学生把握诗歌的情节和韵律。放第二遍时让学生跟读并提醒他们注意语音、语调和韵律,再次放录音学生边跟读边打节拍,鼓励学生给这首诗歌编上动作,打着节拍朗读出来。4.笔练巩固本课知识点。Step5Homework.(作业布置)1、Readthetext.阅读课文。2、Letstudentswritesomesentences,usethesentencesstructure“Iam...but...”.写一些句子,运用功能句:I'm…but….。板书设计:Module5Unit2He’sridinghisbike,butitstartstorain.A.She’shavinglunch,butthephoneringsB.He’sridinghisbike,butitstartstorain.
