Unit1Myday第一课时教学内容Unit1PartALet’stry&Let’stalk教学目标1.能听、说、认读单词when,after,start,usually,Spain和late。2.能听懂、会说句型Whendoyouusually...?并能在实际情景中灵活运用。3.能听懂Let’stry部分的录音,并根据录音内容选择正确的图片。教学重难点1.教学重点:能听、说、认读单词when,after,start,usually,Spain和late;能听懂、会说句型Whendoyouusually...?并能在实际情景中灵活运用。2.教学难点:单词usually表示频率的用法。教学准备课件、课文动画、单词卡片。教学过程1.热身(Warmup)(1)教师播放四年级下册Unit2PartBLet’ssing歌曲“It’stwelveo’clock”,学生跟唱,活跃气氛。(2)教师出示钟表,钟表时间分别为:6:30、7:30、12:00、4:00、9:00,师生用四年级下册学过的句型Whattimeisit?/It’s.../It’stimeto...对话。2.新课展示(Presentation)(1)Let’stry①介绍听力任务:ZhangPengandPedroaretalkingnow.Nowlet’slistentothetape.Afterlistening,pleaseticktheplacewhereZhangPengandPedroare.②播放录音,学生根据录音内容,完成练习。③再次播放录音,学生一起跟读,核对答案。(2)Let’stalk①小组合作预习对话。学生先自学,画出不理解的单词和句子,然后小组合作讨论并相互答疑解难。②教师播放Let’stalk课文录音,学生边听录音,边画出生词,然后回答问题:WhereisPedrofrom?(如果学生回答不出,教师出示西班牙国旗,给予提醒。学生可以用汉语回答。)③教师通过与学生对话,让学生在语境中理解新单词。在这里重点突出单词usually,讲解usually表示频率的用法。④教师再次播放课文动画,学生听完录音后回答问题:WhendoesPedrofinishclassinthemorning?WhendoesPedrousuallyeatdinnerinSpain?⑤教师播放课文录音,学生逐句仿读。3.趣味操练(Practice)Role-play.(1)请两位学生站起来示范读对话。(2)同桌合作,根据图片提示,替换对话中的关键短语,编写新对话,并尝试表演新对话。4.任务实践(Taskpractice)问答接龙教师把班里学生分成若干组,A问BWhendoyou(usually)...?B回答后问C,C回答后问D。依次类推,循环进行问答练习。最先完成任务的小组获胜。5.家庭作业(Homework)(1)听录音,仿读会话。(2)完成小超人PartA部分第一课时练习。板书设计Unit1MydayWhendoesPedro...?
