Unit5Whosedogisit第六课时教学内容Unit5PartBReadandwrite&Let’scheck&Let’swrapitup教学目标1.能在图片的帮助下读懂短文,并能正确地朗读。2.能运用核心句型完成句子,描述动物正在做的动作。教学重难点1.教学重点:能熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型;能听、说、读、写词汇板块的所有单词及词组。2.教学难点:能在教师的帮助下总结名词性物主代词的规律,并完成相应练习。教学准备单词卡片、课件、课文动画。教学过程1.热身(Warmup)(1)教师播放本单元歌曲“Animals,animalsareeverywhere”,学生跟唱,活跃气氛。(2)他/她在做什么?教师在课件上出示图片,询问学生:Ishe/she...?学生根据图片回答。2.新课展示(Presentation)Readandwrite(1)教学新单词①教师说:Flylikeabird.然后做小鸟飞的动作;教师说:Walklikeanelephant.然后做大象走的动作。由此引出并教授介词like。②教师出示考试获得满分、运动会比赛获得第一名等令人兴奋的场面,引出单词excited,播放录音,学生跟读。(2)教师简单介绍背景:SarahandRobinareatthezoo.Robinisveryexcited.Let’sgoandseewhatRobinisdoingatthezoo.(3)教师播放教学录音,全班学生跟着录音读。(4)教师再次播放教学录音,学生根据录音内容回答问题:WhereareSarahandRobin?Whataretheanimalsdoing?(5)教师在课件上出示问题:Whydoesn’tRobinwanttoswimlikeafish?学生在小组内自由发表意见,教师请小组代表汇报。3.趣味操练(Practice)(1)Let’scheck①教师请学生看图,并用英语描述。教师播放教学录音,学生给图片标号。②教师再次播放教学录音,学生根据录音内容选择正确答案。师生一起核对答案。(2)Let’swrapitup①教师请学生在小组内朗读书中的形容词性物主代词和名词性物主代代词,并讨论两者之间的区别。②学生独立完成选词填空的练习,然后核对答案。③学生在小组内讨论总结物主代词的规律,最后集体呈现。4.任务实践(Taskpractice)小组同学用IsWuYifan...?谈论图片中人物是否正在做某事。5.家庭作业(Homework)(1)听录音,读短文。(2)完成小超人PartB部分第三课时练习。板书设计Unit5Whosedogisit?
