Unit5Whosedogisit第三课时教学内容Unit5PartALet’sspell教学目标1.能通过听例词发音,观察例词中共有的特征,学习字母组合ng与nk在单词中的发音规则;能在录音的帮助下,强化记忆ng与nk的发音规则。2.能根据ng与nk的发音规则读出新单词;能通过听录音给单词分组的活动强化ng与nk的音—形对应关系。3.能按照ng与nk的发音规则拼写出单词。4.能完成看图在单线上写句子的活动,做到书写规范正确。教学重难点1.教学重点:能根据ng与nk的发音规则读出新单词。2.教学难点:能按照ng与nk的发音规则拼写出单词。教学准备课件、课文动画、图片等。教学过程1.热身(Warmup)(1)唱本单元歌曲“Animals,animalsareeverywhere”。(2)唱反调教师说形容词性物主代词,学生说出相应的名词性物主代词。my-mineyour-yourshis-hisher-herstheir-theirsour-ours2.新课展示(Presentation)(1)Read,listenandchant.①教师在课件上依次出示本部分的图片,引出与图片相应的单词。②请学生观察两组单词,看学生能发现什么共同点。教师引导学生总结:第一组单词中都包含字母组合ng,发//ŋ音;第二组单词中都包含字母组合nk,发/k/ŋ。③教师播放本部分单词录音,学生跟读。④教师讲解发音方法。⑤学生以“开火车”读的方式练习拼读单词,教师注意学生的发音。(2)Read,writeandlisten.①学生先自主读本部分的单词,然后同桌读一读并相互正音。②教师播放本部分录音,学生根据录音内容给单词分类。③教师再次播放本部分录音,师生一起核对答案。(3)Look,listenandwrite.①教师出示本部分的第一幅图,询问学生:Lookatthepicture.What’sZoomdoing?学生回答:Heiseating.教师接着说:Zoomiseating.然后教师接着出示其他图片,进行类似的对话。②学生根据对话内容在图片下面写上相应的句子:Johnisjumping./Zipisdrinking./Sarahissinging.3.趣味操练(Practice)Bingo游戏(1)教师在课件中呈现以下表格:longyoungtrunkinksingpinkthinkringlong(2)教师任意读表格中的单词,如果哪位学生发现单词组成一个横行、竖行或斜行,那么该学生就举起自己的手,并说:“Bingo!”,则该学生所在小组可加一分。4.家庭作业(Homework)(1)读一读Let’sspell部分的单词并用这些单词说出简单的句子。(2)完成小超人PartA部分第三课时练习。板书设计Unit5Whosedogisit?long,sing,ring,youngthink,ink,trunk,pink(每个单词的相应图片)
