Unit5Whosedogisit?第一课时教学目标1．掌握名词性物主代词:his，hers，mine，yours，ours，theirs。2．能运用句子“It'smine/yours/hers/his.”来表明所属况。教学重难点：1.重点：掌握名词性物主代词的拼读与用法。2.难点：(1)能正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词的不同。(2)能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。3.教学过程（一）、热身（Warm-up）1.学生欣赏Unit5中的歌曲《Animals，animalsareeverywhere》。2.教师出示歌曲中提及的动物图片，然后进行抢答活动。3．活动：智力大比拼活动方式：教师叫四名学生带上自己的钢笔到讲台上来并举起自己的钢笔介绍：It’smypen。然后教师让这几名学生背对大家，互相交换手中的钢笔，并迅速交换所站的位置。然后请其中一个凭自己的记忆猜测钢笔的所属。如：Thisishispen.Thisisherpen.Thisismypen.Thisisyourpen.等。（二）、新课呈现（Presentation）1．Let'slearn(1)教师介绍犬展天下-DogShow。2015年犬展开始了，让我们去看看各类高端大气的狗狗们是谁家的？(2)学习单词his和hers课件出示Let'slearn部分的画面，教师指着第一只狗说：Look!Thisishisdog.It'shis．That’sherdog.lt'shers.然后出示单词卡片his和hers，并请全班跟读。板书：hisdog=hisherdog=hers(3)学习单词ours和theirs教师指着课本第二幅图说：Thisistheirdog.It'stheirs.然后指着某张课桌对全班说：Thisistheirdesk.It’stheirs.PPT出示校长的照片，指着照片说：She's/He'sourheadmaster.He'sours.然后出示单词ours和theirs卡片，全班进行跟读和拼写。(4)教学单词mine和yours教师指着自己的书包说：Thisismybag.It'smine.指着某个人的书包并对他／她说：Thisisyourbag.It’syours.然后出示卡片进行单词操练。(5)教师总结：请学生们看课件，找出两种物主代词的区别。mypen-mine-Thispenismine.herbag=hers-Thisbagishers.hiseraser-his-Thiseraserishis.yourruler—yours-Thisrulerisyours.(6)活动：指指点点说说活动方式：教师随手拿起自己的一本书说：Thisbookismine.Canyoushowmeyourthingsorhis／herthingsandsaythis?ismine/hers／his]yours/theirs等。教师让学生依次拿起自己的物品或别人的物品说：It'smine/hers/his/ours/theirs/yours.进一步帮助学生熟悉和理解物主代词的含义及其用法。2.Look,sayandcomplete教师出示教材第49页表格，要求学生认真阅读并填写表格内容，然后模仿例句完成一问一答练刁。如：Whosebookisthat?It'sAmy'sbook.Thebookishers.Whosepenisthat?It'sJohn'spen.Thepenishis.（三）巩固与拓展（Consolidationandextension）活动：物归原主教师把“失物招领”中的物品展示给学生看，请学生帮忙寻找这些物品的主人，完成“物归原主”的任务。如：Isthisyour?Yes,it'smine.或No,itisn’t.It's...（四）作业板书设计Unit5Whosedogisit?hisdog-hisOurdog-oursherdog-herstheirdog-theirsmydog-mineyourdog-yours第二课时教学目标1．能在语境中灵活应用名词性物主代词。2．能运用句子“Whoseisit?”或“Whose+名词（复数）arethese?”来询问物品的所属情况。教学重难点1.重点：能运用句子“Whoseisit?”或“Whose+名词（复数）arethese?”来询问物品的所属情况2.难点：掌握whose所引导的两种句型。教学内容与过程（一）热身（Warm-up）1.SingthesongMyweekend.2．活动：晒一晒，说一说活动方式：教师在讲台上晒出学生事先准备的玩具，如：泰迪熊、熊猫、汽车、自行车等，教师指着玩具逐一说：Thisisnotmine．然后问：Whoseisit?玩具的主人听到后要立刻站起来说：It'smine．老师接着说：Oh，it,syours．Hereyouare.然后全班同学指着主人说一说：It'shis.或It'shers．说完，继续游戏。（二）、新课呈现（Presentation）1．Let’stry(1)教师播放Let’stry部分的录音，学生完成听音打勾练习。(2)教师再次播放Let’stry部分的录音，然后问学生：WhichisJohn'spicture?要求学生根据所听到的的内容回答。2．Let’stalk(1)敦师播放Let’stalk部分的录音，请学生认真听，思考以下问题：①WhichpictureisChenJie's?②Whoseisthepi...
