Unit4Don’ttalkherePeriod1一、教学目标知识目标：会说会认会写新单词library.throw.wastepaper,pick.能听懂会说会运用onthewall,onthefloor,inclass.ontheroad,inthepark.能力目标：掌握Don’t的用法。二：教学重、难点重点:能听懂会说会认读新单词talk，eat,wastepaper,draw,playfootball,pickflowers.难点:感知并运用don’t的用法。三：教学过程:Step1warmingup1.Greetings.Boysandgirls.Howdoyoudo?2.Reviewlasttermwehavelearnt.Showtheppt。askstudentsquestion.[设计意图：通过复习上个学期所学的知识，来引入本节课所学的知识。来达到巩固及引入。让学生对英语产生兴趣]Step2新课呈现LeadinWherearethey?Canyouguess？逐步呈现画面，学生猜。揭晓答案呈现词组.InthelibraryInclass.OnthefloorOnthewallOntheroadInthepark【设计意图:通过PPT的导入，让学生来猜接下来的图片，让学生对课文有种神秘感。】Step3:Newwordsandphrases.B案GamesloudandlowvoiceReadthenewwords.Playgamesandrememberthewords.【设计意图：通过游戏，让学生能够更快的掌握课文】Step4:Newsentencespattern掌握单词后再加上don’t。利用句卡开展游戏巩固该句型的练习。Don’ttalkinthelibrary.Don’teatinclassDon’tthrowwastepaperonthefloor.Don’tdrawonthewall.Don’tplayfootballontheroad.Step5listenandrepeatStep6Practice:全班分成四组，小组活动比赛。比一比看哪组表现最好？两人作动作，一人旁白。【设计意图：小组活动能够提高孩子们的兴趣，并且能培养他们的团结。更有竞争的表现】Step7，创设情境，自由对话情景一：在图书馆两个学生正在说话，你见到了，你怎么办？情景二：看到马路上有孩子在踢足球，你见到了，怎么说？【设计意图：情景表演能够让学生更快的掌握课文】Step8conclusion:结合本节课所学的的知识在总结一遍，复习一遍。选出最佳团队。Step9.Homework:Copythenewwordsandsentenceseighttimes.FinishtheEnglishexerciseinpage14.教学后记：Period2一、教学目标（1）让学生能有一个好的习惯，在图书馆及课堂上那些事情不能做。培养孩子的好习惯。（2）让学生能够把A部分的课文在这节课堂上掌握下来。二．教学重难点重点：掌握B部分的词组。Eat,talk,play,throw.难点:背诵A部分的课文。三．教学准备单词卡片、PPT四、教学过程Step1WarmingupGreetingsT:Boysandgirls.howareyou？S:Iamfine,thankyou.教师快速出示卡片Step2Review:ReviewoflastlessonwehavelearntTheteacherask,thestudentanswer.Don’ttalk·····Don’teat·······Don’tplayfootball······Don’tpickflowers······Step3Practice:1.Learnthenewwords.Usingthegame.2.二读课文，画记关键词,并且找出不认识的单词。3.Askstudentstotranslatethetext.4.Readaftertheteacherandremember.5.复述整篇课文。情景表演。Step4Conclusion:Accordingtotheteacherstepstorememberthetext.Askthestudentsrecite.Step4Homework1.朗读A部分2—3遍2.并且用学过的课文让学生们能够用英语去组成故事情节。Step6板书设计：Don’ttalkhere.不要在这里说话！Don’twriteonthebook!禁止在书上写字！Theyareinthereadingroom.他们在阅览室。MrsChenistakingDongDongtothelibrary!陈太太正带着东东去图书馆！教学后记：Period3一：教学目标掌握学过的单词及短语。掌握D部分的内容！二：教学重难点重点能就F部分的句型进行问答练习。难点能比较熟练地叙述物品的制作过程，描述事件的经过三、教学准备单词卡片、教学磁带PPT四、教学过程:Step1:warmingup:1.GreetingsBoysandgirls,nicetoseeyou!2.Games快速反应、猜一猜FreeTalkWhatcanyoudowithapen?学生自由发言，说说可以有什么？可以用铅笔做什么？Step2趣味活动1.教师现场展示彩绘小玩偶的过程，并逐步说明步骤和方法。2.学生尝试口头描绘彩绘小玩偶的步骤和方法。3.学生自主完成E部分的练习Step3巩固拓展教师呈现F部分的5副关于Peter如何制作风筝的图片学生编号。分组讨论用英语说明制作风筝的步骤和方法使用first、then、andthen、next、atlast等词教师板书提问WhatdoesPetercutthebamboowith?WhatdoesPeterdrawhiskitewith?WhatdoesPetercutthepaperwith?WhatdoesPeterpaintonthepaperwith?Step4:总结本个单元最主要是掌握制作风筝的全过程，第一二组的同学表现的最好，他们能够用英语自己表述出来。Step5作业布置1完成练习册Unit32在A4纸上用图画或文字等方式设计风筝、木偶或照片的制作过程，收集在自己的档案袋中。3查找风筝的起源文化教学后记：通过所学的知识，能够复述怎样制作风筝及怎样制作布娃娃，通过first,andthen,next,lastly.去描述。大部分同学都能够用英语描述出来。再以后的课程中多用英语去表达，提高孩子们的表达能力。
