Unit4InTown（第3课时）【教学内容】Part5，Part6【教学目标】（一）知识与技能1.能理解、学说歌谣whereisthemuseum?2.能听懂、理解小对话，完成相关练习，并运用得体的表达方式进行角色表演。（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文在生活中进行问路。【教学重点】使学生学会认读表示建筑物和方位的单词以及短语park，policestation，postoffice，turnleft，turnright，gostraightahead，nextto，opposite，gopast，behind，beside。【教学难点】掌握单词和词组park，policestation，postoffice，turnleft，turnright，gostraightahead，nextto，opposite，gopast，behind，beside；能与伙伴们分角色表演故事。【教学准备】有表示英文单词的卡片、教材相配套的录音带。【教学过程】Step1Warmingup与学生讨论学校周边的公园、警察局、邮局、车站、火车站引出生词。Step2Revision老师带领学生一起合唱上次课学习的SeeyouatTony’s，同时回顾所学的方位表达方法。Step3Listenandrole-playtheconversations1.老师带领学生复习turnleft，turnright，gostraightahead及方位表达，并适时板书相关句型和短语。2.老师播放录音数遍，引导学生找出得体的问路表达方式，如Excuseme，That’seasy，Thankyou，OK，Bye，并适时板书。3.再次播放录音，学生跟读对话，老师适时给予朗读技巧指导，如连读、重读、轻读、升降调等。4.老师与一名学生进行示范对话，再让学生小组内操练，老师选取2-3组进行展示并给与评价。5.老师出示一个学校周边地图，学生尝试创新编的对话，老师给予适时指导。Step4Listentothechatthensayintwogroups1.老师提出问题：Whereisshegoing？学生带着问题听歌谣，初步感知歌谣内容。3.老师出示一个标有park，pool和school的地图，学生打开课本到第35页，根据歌谣内容画出线路图。4.老师引导学生根据线路图描述到达museum的线路，并适时学习gopast。5.老师播放录音数遍，学生完整地说出歌谣，可采取多种形式，如师生说、小组说等，同时适时学习：Pleasetellmetheway.IknowwhatIcando.IthinkI’lltakeataxi。6.老师示范，引导学生分组改编歌谣，并选取2-3组进行表演和展示。Step5Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。Step6Homework写出图片所表示的英文单词。【板书设计】Unit4InTownPart5&Part6Policestation,Postoffice,museumturnleft，turnright，gostraightahead，gopastPleasetellmetheway.IknowwhatIcando.IthinkI’lltakeataxi.
