春五年级英语下册 Unit 3 My school calendar教案（四） 人教PEP版-人教PEP小学五年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Unit3Myschoolcalendar教学总目标知识目标1.能听懂、会说：WhenisTreePlantingDay?It’sinMarch.Whenistheschooltripthisyear?It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.2.能听、说、读、写表示12个月份的单词January,February,March,April,May,June，July,August,September,October,November,December及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。3.能实际运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合sh、ch的发音规则，会读例词。能力目标能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。情感态度目标1.了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动2.1）在一年十二个月中的主要节日；2）Readandwrite英语聚会的有关活动教材解读本单元主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，在上个学期问候语的基础上通过真实自然的情景学习自我介绍，易于学生接受。同时从本册开始学习单词的拼读与书写。通过本单元的学习，为以后学习介绍他人奠定基础。重点难点重难点：本单元的学习重点和难点是：英文十二个月的音形义，节日的英文名称是为学习十二个月的表达方式服务的，能够知其意并正确表达出来即可。课时安排第一课时.ALet’stryLet’stalkBLet’ssing第二课时ALet’slearnReadandsayLet’sspell第三课时BLet’stryLet’stalkLet’slearnAskandwrite第四课时BReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup课题Unit3Myschoolcalendar课时1备课教师单位教学目标1.听懂会说Whenistheparty?It’sinApril.2.了解四月、五月的主要活动，以及短语sportsmeet,Englishparty,schooltrip的意思；并了解英语聚会的有关知识。教学重点理解四、五月的活动，并实际运用句型Whenistheparty?It’sinApril.来表达自己。教学难点1.四月April发音有难度。2.注意介词in的用法。教学准备图片、课件、配套影音材料。教学过程复备StepI、Warm-up1.播放B部分的Let’ssing，师生听、唱歌曲。【师生听歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生慢慢试着接受12个月份，为Let’stry的学习做准备。】StepII、Presentation1.Let’stry.（1）教师用Let’ssing里的Whenisyourbirthday?（你的生日在什么时候？）（屏幕出示句子）问学生，学生会说出自己的生日所在的月份，教师紧接着问WhosebirthdayisinApril?(谁的生日在四月？)（屏幕出示，教师及时教授单词April及它的缩写形式Apr.），这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动—sportsmeet(运动会)（屏幕出示短语及图片），教师及时教授短语。(2）Listenandtick.让学生先听Let’stry的录音，根据录音内容试着用对号在方框内选出问题Whowillgotothesportsmeetnextweek?的答案，然后再听一遍录音对答案进行核实。（3）适当解释一下短语March24th（3月24日）的意思、序数词的构成以及基数词与序数词的区别与联系；及时解释Mike’s是名词所有格；告知学生这是一条note（便签）。2.Let’stalk教师问学生四月份还有其他的活动吗？五月份有什么活动？可能有的学生会有答案，教师继续引导，问学生想不想知道张鹏和Mike的学校安排？答案是肯定的。激发起学生强烈的求知欲后，教师在屏幕上出示三个问题：(1).WhenistheEnglishparty?（英语聚会在什么时候？）（注意单词the的读音/ðei/）(2).Whenistheschooltrip?（什么时候学校去旅游？）(3).AreAprilandMayinspring?（春季包括四月五月吗？）让学生带着问题第一次看Let’stalk的视频，看完后有的学生可能会回答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：（1）It’sinApril.（2）It’sinMay.（3）Yes,theyare.并及时教授短语Englishparty、schooltrip，单词May,让学生注意介词in的用法:介词in+月份，表示时间，然后让学生跟读并模仿语音语调，再让学生进行pairwork,同桌师生进行roleplay,紧接着让学生上前展示。【将单词的教学融入句型应用，做到词不离句、句不离篇，pairwork使学生感受应用语言交流的快乐，并适当渗透一下语法知识。】StepIII、PracticeWriteandtalk让学生根据课本上的四、五月份的学校活动安排，当然还可以补充设计一些学校活动安排展开pairwork,并进行对话...