Unit3Myschoolcalendar第1课时一、教学目标1.能够完成听录音选答案的活动。2.能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，并能进行角色扮演。3.能够在情景中运用句型Whenis…?It’sin…询问并回答某个活动在哪个月举行。4.能够在语境中理解生词及词组afew,thing,sportsmeet,Englishparty,trip的意思，并能正确发音。二、教学重难点在情景中运用句型Whenis…?It’sin…询问并回答某个活动在哪个月举行。三、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.教师播放五年级下册Unit2歌曲What’syourfavouriteseason?学生跟唱，活跃气氛。3.教师通过出示图片，引出话题sportsmeet，并教授其发音；师生就运动会的话题进行简单对话，如：T:Whenisthesportsmeetinourschool?Ss:…T:Willyouinviteyourparentstoourschool?Ss:…Step2：Presentation1.Let’stry.(1)教师在课件上出示邀请卡，请学生仔细阅读，并说一说它的主要内容，再请学生猜一猜听力内容大致是什么，如：WhowillcometothesportsmeetnextFriday?为听力活动做准备。(2)教师第一次播放教学录音，学生听对话录音，根据录音内容选出正确的选项。(3)教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。2.呈现重点句型(1)教师播放ALet’stalk课文动画，学生观看后，回答问题：①Whoarethey?②Whatdotheytalkabout?教师在学生回答后，在课件上出示Englishparty和schooltrip的图片，引出Englishparty和schooltrip。(2)教师播放ALet’stalk课文录音，学生听录音，回答问题：WhatdoesMikehaveafterthesportsmeet?(3)教师在课件上出示下列表格，并再次播放ALet’stalk课文录音，学生填表格，并运用句型Whenis…?It’sin….进行简单对话。（April和May为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音）activitymonthAprilMay(4)教师出示本校春天的一些活动的图片，总结：Wehaveafewfunthingsinspring.并引导学生说出学生在其他月份在学校做的趣事。（afew和thing为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音）(5)教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）Step3：Practice1.Role-play.(1)师生分角色朗读课文；(2)学生两人一组，分角色朗读对话；(3)教师可挑学生上台表演对话。2.Writeandtalk.(1)教师出示Writeandtalk图片，并引导学生完成任务单的填写。(2)学生四人一组，两两运用句型Whenis…?It’sin….互相询问，并做笔记，最后小组派一名代表总结回答。3.Makeanewdialogue教师在课件上出示挖空的语音框架，请学生创编新对话，对话示例如下：S1:Wehaveafewfunthingsin_____.Wehave_____and_____.S2:Whenis_____?S1:It’sin_____.Wehave_____in_____.S2:Whenisthat?S1:It’sin_____.Step4:Summary教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。Step5:Homework运用句型Whenis…?It’sin…编写两组对话。（询问一个朋友的生日是在什么时候并记录下来）【板书设计】Unit3Whenis…?It’sin…第2课时一、教学目标1.能够听、说、读、写六个月份单词：January,February,March,April,May,June。2.能够在语境中正确运用这六个单词。二、教学重难点1.重点：能听、说、读、写单词：January,February,March,April,May,June及其缩写。2.难点：January,February发音较难；了解常见的节日和活动所在的月份。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）三、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.师生用上节课所学重点句型Whenis…?It’sin….进行简单的对话；同桌之间用以上句型对话。Step2：Presentation1.学习新单词。(1)教师在课件上出示ALet’slearn部分节日图片，让学生在六人小组内谈论各个节日在哪个季节。师生运用句型“Whenis+节日?It’sin+季节类单词.”进行简单对话。(2)教师通过询问“Whenis+节日?”引出六个月份单词；教师播放录音，学生跟读、自读、“开火车读”。(3)游戏1：大小声（唱反调）规则：教师大声读单词，学生小声读，相反，教师小声读，学生大声读。(4)游戏2：Match教师在课件上出示所学月份及其缩写形式，请学生对其配对。并提醒学生：表示月份的英文单...
