Unit2WearegoingtodosomeresearchT:Yes,you’reclever.Now,let’sdosomeresearchontheforest.通过对话引出并教授短语dosomeresearch,出示单词卡片进行操练。（2）同样的方法教授短语readandfindinformation。（3）T:Next,whatarewegoingtodo?接下来，根据完整的调查步骤，逐一教授以下新单词和短语：collectpictures→studyandthink→writeareport3、Learnthetext(1)通过挂图或课件呈现A部分场景，听录音，初步了解课文内容。Question:Whataretheygoingtodo?(2)整体听读课文，抓住研究的四个步骤（readandfindinformation，collectpictures，studyandthink，writeareport），学习如何谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。（3）细化朗读系列，熟悉对话，习得语感。Step3趣味操练（Practice）1、Quickresponse快速反应：教师用课件呈现图片，学生根据图片说出相应的单词或短语，然后用begoingto句型进行练说。eg:research→dosomeresearch→We’regoingtodosomeresearch.2、Retellthetext教师用课件提供关键词或图片，让学生根据关键词或图片对课文进行复述。Step4巩固拓展（Consolidation）1、Groupwork:设计五一节活动计划，四人一组制定计划并先进行组内交流。2、Giveareport小组汇报。Step5作业布置（Homework）1、读课文。2、抄写B部分单词和短语。、第二课时一、教学目标（一）语言目标1、词汇：复习巩固词汇：read,find,collect,study,think,write；能听懂、会说、会读wildanimals,textbook,onthemap。2、句型：能运用“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto?”询问和谈论计划。3、语篇：能理解课文D部分短文，完成相关练习。（二）应用目标1、能用英语向人询问其未来的计划，并给出简单的答复。2、能理解课文D部分短文，完成相关练习。二、教学重、难点1、重点：能理解课文D部分短文，完成相关练习。2、难点：询问和谈论未来的计划。三、教学准备单词卡片，课件。四、教学过程Step1热身／复习（Warm-up/Revision）1、Greetings2、FreetalkT:Whatareyougoingtodothisweekend?S1:I’mgoingtothepetshop.S2:I’mgoingtothebookshop.S3:I’mgoingtothepark.Step2阅读前（pre-reading）1、看图片，说英语。2、教师用课件呈现C部分语言结构，示范对话练习。3、Let’spractice.S1:Whatareyougoingtodo?S2:Wearegoingtocollectpictures.4、导入D部分短文。Step3阅读中（While-reading）1、本单元D部分的语篇阅读的信息梳理。Step4趣味活动（Let’shavefun）1、用课件展示植物的生长过程。2、教师给出任务：对植物的生长过程进行调查，组内进行讨论、交流。Step5作业布置（Homework）1、朗读课文。
