Unit2MyfavouriteseasonPartA教学导航教学内容第一课时Let’slearnReadandmatch第二课时Let’stryLet’stalk第三课时Let’sspell教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写PartA重点词汇。如：spring,summer,autumn,winter等。2.能正确听、说、读“—Whichseasondoyoulikebest?—Ilike…best.”，并运用其表达交流喜欢的季节。3.能掌握br,gr字母组合的拼读。【能力目标】能够就所喜欢的季节及原因进行问答，形成良好的语言交际能力。【情感目标】了解一年四季，培养学生热爱大自然。教学重点能够在实际交流中询问他人最喜爱的季节“Whichseasondoyoulikebest?”。教学难点学生能够就“Myfavouriteseason”这一话题进行交流对话。教学准备磁带、录音机、课件、画笔、画纸、奖品、单词卡片等。课时安排3课时。教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Greetings.2.师生自由对话。T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunnyandwarm.T:What’stheseasonnow?Ss:…T:OK.Howmanyseasonsarethereinayear?Ss:Four.T:Great.师生自由对话，锻炼学生口语交际能力，也可以融洽师生关系。通过对天气季节的讨论，引起下文。二、Presentation&Practice1.学习Mainscene。(1)教师将此部分录音逐一播放。学生不能看书，根据所听内容尝试回答教师问题：WhichseasondoesAmylikebest?WhichseasondoesZoomlikebest?WhatdoesOliveroftendoinsummer?(2)教师将本课12、13面的挂图呈现在PPT上，播放录音，再次讨论上述问题。(3)师生共同核对答案。(4)播放录音，学生反复跟读，模仿其语音语调。(5)同桌间进行模仿对话。3.学习Let’slearn。(1)教师在课件上呈现四季的图片，请学生说说其对应的季节，并说说这个季节所具有的特色。如：Springisgreen.Summerishot.Autumnisgolden.Winteriswhite.(2)课件呈现单词。听录音学生跟读。(3)Activity：我是小画家。让学生拿出课前准备好的画画笔和纸，在纸上画出你心目中的春夏秋冬，并涂上合适的颜色。(4)Game：Showandguess.教师抽取几名学生的作品，让学生本人随机抽出其作品，台下学生看图用英语说说该作品是什么季节。S1:Whichseasonisit?Ss:Spring?S1:No,guessagain.Ss:Autumn?S1:Bingo.(5)播放对话录音，学生跟读。强调whichseason,best。Whichseasondoyoulikebest?Summer.Icangoswimmingeveryday.(6)师生对话。T：Whichpicturedoyoulikebest?S1:Thisone.听录音回答问题锻炼学生听的能力。辨识季节，讨论季节特点，有助于学生认识季节，了解季节。画画是小学生感兴趣的事，通过画出你心中的四季，一激发学生学习兴趣，二进一步加深对四季的了解。在英语单词教学中，有的学生不太愿意读，所设计的游戏环节可激发学生大声读单词的欲望。师生对话引导学生利用所学句型进行对话，操练句型。T:OK.Whichseasondoyoulikebest?S1:Summer.T:Why?S1:Icaneatice-cream.(7)教师要求学生在自己所画的图画中，选出你最喜爱的季节的那幅画，并在其上用英语写下你喜爱的原因。如：Ilikespringbest,becausetherearebeautifulflowerseverywhere.（教师可将画得好写得好的学生的画在班级公栏里展示）3.学习Readandmatch。(1)听录音，连线。(2)学生跟读一遍。(3)请学生试着翻译。要求：语句尽量通顺优美。由学生选出最佳译文，教师给予小奖品。(4)教师给出译文供学生参考。4.小结。Keywords:spring,summer,autumn,winterKeysentences:—Whichseasondoyoulikebest?—Summer.Icangoswimming.教师给予奖品能调动学生完成较难任务的动力。作业设计1.查资料：尽可能多的找出与四季有关的单词或句子。2.调查你的家人最喜欢的季节。3.完成相关练习。4.听录音，模仿跟读。板书设计Unit2PartA第一课时springsummerautumnwinterWhichseasondoyoulikebest?Summer./Spring/Autumn/winter.Ican…第二课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Greetings.2.师生对话。T:Iwanttoasktwoquestions.First,whatistheweatherliketoday?师生对话，融洽课堂气氛，同时起到了课前热身,承启Ss:It’swarmandsunny/cloudy…T:Good.Thenext,whichseasondoesyourfatherlikebest?S1:Autumn.Becauseit’sahar...
