春五年级英语下册 Unit 12《Where did you go》集备教案 （新版）湘少版-湘少版小学五年级下册英语教案VIP免费

Unit12Wheredidyougo?PartA教学目标１、知识与技能（1）能认读四个新单词（gototheforest,gotothemuseum,makenotes,takepictures,askquestions,listentomusic.以及下面几个动词的过去式：do--did,have--had,see--saw,make--made,take--took..）和两个新句型（Wheredidyougo?Whatdidyousee?），做到发音准确、清晰，并能听懂其含义；（2）能够运用新句型进行情景会话；3）能够根据flash课件自主听读英语对话、故事。２、过程与方法（1）通过师生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语听说的基本方法；（2）通过自己动脑动手操作领会英语单词和句子的含义及用法。（3）仔细倾听老师和同学的发言，用英语表达和与同学交流。（4）采用视听法、听说法、任务型活动教学法及交际法，创设各种真实或接近真实的语言环境，以学生参与、体验的形式，来激发学生对英语学习的兴趣，调动学生学习英语的积极性。3、情感、态度与价值观（1）激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，培养学生热爱生活、热爱英语的态度，并在成功中体会英语学习的乐趣。（2）增强学生的参与意识，培养学生团队合作意识和团队合作精神，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。（3）通过本课的学习，使学生学会谈论度假方式，培养同学间团结、友善的精神，以及增进学生对国内外风景名胜的认识，热爱大自然，形成积极向上的生活观。学情分析1、学生是小学五年级的学生，学英语已经三年了。2、学生已经学习了go,come,run,be,sing,read等单词的过去式。学生对Whatdid…do?.Did…?Where…?等句型非常熟悉。3、五年级的学生，生性活泼好动，思维活跃，喜欢直观形象思维，对动画、竞赛特别感兴趣。善于与同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许。4、学生对于Flash动画的呈现形式感到很好奇，尤其是交互可参与式的。重点难点1、本课教学的重点是理解一般过去时态与现在时态在意义上的区别，落实be动词和一些基本的规则和不规则的实义动词在一般过去时里的用法。熟练会话Wheredidyougo?Wewenttothemountains.Whatdidyousee?Wesawbirds,treesandflowers.等。2、本课时的难点是不规则动词过去式的识记及运用。教学过程Step1Warmup热身(幻灯片Let’swarmup)1、Singasong.(How’stheweather?)2、Greetings（师生问候）T:Areyouhappytoday?Ss:Yes,wearehappy.3、Freetalk：Talkabouttheweather、dayandthedate.T:Whatdayisittoday?S1:It’sFriday.T:Whatwastheweatherlikeyesterday?S2:Itwassunny.T:Whatwasthedateyesterday?S3:ItwasMay23rd.4、Brainstorm.(幻灯片Let’sguess.What’sthenameoftheplace?)【设计意图】唱歌、谈论天气、星期和日期是每一节课的必要环节，这些话题都是我们的日常用语，学生会在每天的问答中积累这些话题的表达方式，最终达到学以致用的目的。同时，头脑风暴的游戏有助于今天我们学习地点名词打下基础，并且活跃了学生的学习兴趣。Step2Presentation新课呈现(幻灯片：Let’slearn)1、播放flash动画，引出主人公LinglingT：Look!ThisisLingling.Yesterdaywasherbirthday.Shewentoutwithherclassmates.Now,let’swatchTV.Wheredidtheygo?Canyouaskher?Ss:Wheredidyougo,Lingling?.教师播放动画，学生观看。当“YueluMountain”出现时，画面停止，教师指着单词问T：WheredidLinglinggo?引导学生理解“YueluMountain”，点击屏幕上的“YueluMountain”，出现正确的读音和中文意思，教师领读。【设计意图】用贴近学生生活的场景导入新课，形象生动，学生易理解，也为进一步学习奠定了基础。同时也能调动学生的好奇心和积极性，活跃课堂气氛。2、继续播放视频，视频依次定格在岳麓书院，长沙海底世界，动物园和湖南省博物馆，操练Wheredidyougo及教授ChangshaUnderwaterWorld,YueluAcademy,zoo,HunanprovincialMuseum,gototheforest,gotothemuseum,makenotes,takepictures,askquestions,listentomusic.T:WhatdidLinglingsee？Canyouaskher?让学生观看视频并回答S：Isaw…教师再用图片让学生集体认读一遍单词。【设计意图】用真实的情境给学生呈现本课的重点单词...