春五年级英语下册 Unit 12 Where did you go教案 湘少版（三起）-湘少版小学五年级下册英语教案VIP免费

Unit12Wheredidyougo？教学目标1、能听懂、会说、认读、会写本单元新单词2、句型：Wheredidyougo?Wewenttothemountains.Whatdidyoudo?Wetookpictures.重点难点重点：能听懂、会说、认读短语难点：感知动词的一般过去时态的用法教具准备旅游景点或公共场所的图片，单词卡片，教学课件等教学过程设计备注课题引入：Step1Warm-up/Revision1.Greetings2.Singasong3.Revision:Talkaboutthepictures教师用课件依次出现六张图片，旨在复习学过的句型“Iwent…”，为导入B部分的生词和新句型“Wheredidyougo?”“Iwentto…”打下铺垫。第六张图片为问号，主要是让学生发散思维，用已学过的知识复习“Iwentto+the+地点”的表达。最后第六张图片的问号下面呈现博物馆的图片，板书“gotothemuseum/wenttothemuseum”，先带读——分组读——齐读libraryzoopostofficeMcDonald’sRestaurantYueluPark?教学步骤及主要内容Step2PresentationNewwordsT:Ihadatriplastweekend.Iwenttherebybus.WhatdidIdoonthebus?(课件呈现教师在车上听音乐的情境，引出“listenedtothemusic”这个短语，板书“listentomusic/listenedtomusic”,不同形式读)T:Lookatthepictures.WheredidIgo?Canyouguess?Iwenttotheforest.Isitbeautiful?(课件呈现森林的图片，引出“forest”这人单词，板书“gototheforest/wenttotheforest”,不同形式读)T:Isawgreentreesandbeautifulflowers.sawmanybirdsandlovelyrabbits.Isawmanyfishesinthelake.IlovethemandItookpictures.(课件呈现森林美丽的风景，板书“takepictures/tookpictures”,不同形式读)T:IhaddeliciousfoodandImadenotes,soIcancookthefoodathomemyself.（课件呈现餐桌上的各种美食的图片，板书“makenotes/madenotes”,不同形式读）T:Canyouaskmeanyquestionsaboutmytrip?(板书“askquestions/askedquestions”,不同形式读)Step3Learnthedialogue第一步：ListenandunderlineT:Look,thisisLingling.Sheenjoyedherschooloutingverymuch.Listentothetape,andtrytofindtheanswersofthesethreequestions:Q1:WheredidLinglinggo?Q2:Wheredidshehavelunch?Q3:Whatdidshesee?第二步：学生回答问题，教师及时带全班同学复述正确答案第三步：听录音，跟读对话，提醒学生注意模仿语调，读出疑问的语气第四步：教师出示课文插图，引导学生表演。根据学生的水平，可先练习一幅图或多幅图，引导学生记忆对话和表演。Step4Task1.填写关于上次学校郊游的信息表2.根据信息表和家人谈论上次学校郊游的情况本课教学后记Unit12Wheredidyougo？第2课时总第[]教时教学目标1、复习巩固B部分的词汇2、复习巩固本单元所学句型重点难点重点：能简单谈论自己或他人的旅游或活动的经历；能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文难点：课文D部分的小短文的理解教具准备单词卡片、旅游景点的图片、调查表格、教学课件等教学过程设计备注课题引入：Step1Warm-up/Revision1.Freetalk2.Revision(1)Relayrace：每排学生读一个单词，一排接一排进行单词或短语认读(2)认读下列动词，并将动词原与动词过去式配对(3)听课文B部分录音，学生跟读B部分单词(4)听课文A部分录音，学生跟读A部分对话课文教学步骤及主要内容Step2Practice1.Askandanswer(1)教师和一名学生进行示范游戏，两人分别在4张小纸条上写好4个地名，折好后放在空文具盒中，并摇动文具盒。然后两人轮流抽取纸条并就其内容进行回答(2)学生两人一组进行问答游戏(3)抽2~3组学生表演2.Makeasurvey(1)教师将学生分成4人一组，1人为记者，其余3人为游客。采访任务为调查各游客上周末所游玩的地方及活动(2)老师担任记者，邀请3个学生进行采访，并填写调查表格(3)学生4人一组进行调查采访，并由小记者填写调查表格(4)抽2~3组学生表演，并展示调查表格Step3Let’sread1.教师呈现AmyJane和Anne周末郊游的场景，导入问题情境：WheredidthegirlsgolastSunday?WhatdidtheydolastSunday?2.学生读短文，找出文中AmyJane和Anne所去的地点及描述这三个女孩活动的动词短语，并给这些地名和动词短语画线3.学生再读短文，给图片排序4.教师通过课件呈现本单元重点...