StarterunitJoininagain（第2课时）【教学内容】Part5~Part9【教学目标】（一）知识与技能1.能准确认读关于时间表达的句子，并根据图片给句子编号；2.能听懂关于梦的句子，根据图片写几句话谈论他人的梦；3.能根据图片，运用句型Howold…?When…?Where…?What…?等相互交流他人信息并根据听到的内容补全短文；4.能听懂对话，给问句找到相应的答句，并运用相关句型进行对话。（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文表达时间、梦想和他人信息，加深学生对时间概念的理解，培养他们对梦想的追求，并教会他们如何从各方面了解一个人。【教学重点】能准确认读关于时间表达的句子；能听懂关于梦的句子；能根据提示使用相关句型相互交流他人信息。【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能准确认读关于时间表达的句子；能根据提示使用相关句型谈论他人的梦，相互交流他人信息；能听懂对话，并运用相关句型进行对话练习。【教学准备】画有不同时间的图片、教材相配套的录音带【教学过程】Step1Warmingup播放关于时间的英文视频，提示学生本节课要复习关于时间的内容的同时，将学生带入英语学习准备状态。Step2Lookandfillinthenumbers.1.老师利用图片帮助学生复习关于时间的表达法，如：Whattimeisit?It’s…o’clock/halfpast…/quarterpast…/…past…/…to…等。2.学生打开课本第4页，在老师的指导下，进一步复习和巩固关于时间的表达。如：老师说时间，学生指出书上对应的图片。3.学生独立完成书上看图、读句子、填数字的练习，老师巡视指导。4.师生共同核对答案，并大声朗读句子。5.学生两人一组，互相进行时间问答，老师巡视指导。Step3Read,writeandlisten.1.老师描述短文，同时借助图片，如台历（星期六）、笔记本等帮助学生理解。2.老师出示笔记本上的内容，引导学生认读笔记本上的信息，如：It’snineo’clock.Cleanmyroom.在引导学生将这两个信息表达成一个完整的信息，来描述WangTao的活动：Heisgoingtocleanhisroomatnineinthemorning.注重人称的转换。3.老师要求学生边说边写下句子。4.老师播放录音，学生跟读句子听录音，核对所写句子。5.老师再次播放录音，学生指着自己写的句子跟读。Step4Write,listenandcheck.1.老师与学生自由交谈，如问：Whatdoyouoften/sometimes/neverdream?引导学生回忆相关句型和短语。2.学生打开课本第5页，引导学生观察第7部分的图，认读人名Tim,Ann,Andy。认读频率词，并引导学生说出图片所对应的词：fly,ghosts,friends.3.学生分小组展开讨论，根据图中迷宫的线路说句子，并将句子写下来，小组间进行交流。4.老师播放录音，学生边听录音边核对句子。5.老师再次播放录音，学生指着自己所写句子跟读。Step5Talk,listenandcompletethesentences.1.老师介绍新朋友：Here’sanewfriend.HisnameisSteve.Todaylet’stalkaboutthisnewfriend.Whatdoyouwanttoknowabouthim?引导学生尝试用学过的句型进行提问，如Howoldishe?等。2.学生打开课本第6页，老师引导学生读下面的问句。3.学生小组内展开讨论，根据书中的图片进行问答，交流有关Steve的信息。4.学生打开课本第7页，老师播放录音，学生初步感知短文。5.老师再次播放录音，学生边听边完成短文的填写。6.学生读短文，并尝试看图复述短文内容。Step6Matchandlisten.1.学生打开课本第7页，老师要求学生默读第9部分的问句和答语，并完成序号的填写。2.老师播放录音，学生边听边核对答案。3.学生两人一组，用第9部分的句子展开问答。Step7Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要内容。Step8Homework仿照课本第7页的短文，写一篇介绍自己好朋友的小文章。【板书设计】StarterunitJoininagainPart5~Part9—Whattimeisit?—It’s…WhatisWangTaogoingtodotomorrow?WhatdoyouwanttoknowaboutSteve?
