Didyoureadthem课题Didyoureadthem?课时教学目标本模块的主题是Presents.课文通过Daming和grandma的通话为课文学习主线。电话中谈论有关grandma送的礼物的情况。第一课时让学生整体感悟，了解课文中出现的fine,sent,get,chocolate,season等以及以前学过的动词以及过去式。课文的整体时态是一般过去时，利用核心句子Isent…/Didyou…?进行语言交际。学生能熟练掌握课文的核心句型和一般过去时的用法德育教学目标培养学生打电话的交际礼貌用语教学重点Isent…/Didyou…?进行语言交际。学生能熟练掌握教学难点能利用核心句子Isent…/Didyou…?进行语言交际。学生能熟练掌握课文的核心句型和一般过去时的用法教学准备Cards,CD-ROM,tape,book教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业学习本课单词fine,sent,get,chocolate,season预习课文理解课文的意思找出本课的核心句子Isent…/Didyou…?圈出一般过去时的句子以及动词的过去式教学过程第一课时课前3分钟内容：说出你知道的不规则的动词过去式StepⅠ:启动环节1.SinganEnglishchantanddotheactions.2.DailyTalkbetweenTandSs.Aboutthedailylife.StepⅡ:复习、导入1.Dailytalk：Whatdidyoueatyesterday?Whatdidyoudo?(引导学生用动词的过去式来描述昨天发生的事情，本环节的设计是为了复习以前学过的动词过去式。)2.卡片复习:通过过卡片的形式，让学生对旧知识有直观的接触，尤其是让学生看动词原形直接说过去式。3.准备：老师拿出准备好的一个盒子:“I’vegotapresent.yfriendsentittome.Doyouknowsent?(在此环节学习单词，请学生充当小老师来解决生词)拿出一本书问：Didyoureadit?拿出一些书问：Didyoureadthem?(让学生整体感悟it和them的区别。)4.导入：刚才我们看了老师收到的礼物，Daming也收到了奶奶送的礼物，我们一起去看看。StepⅢ:任务准备1.Lookandsay.2.Listenandsay.3.Toteachthewords:sent,chocolate,delicious（采用领读-点读-开火车-齐读等方式学习单词）3.Listenandtick:完成课堂用书P14的问题。4.Readthepassageafterthetape.Andanswerthequestions:1)Whatdidgrandmasend?---ShesentaMathgame,AmericachocolateandEnglishbooks.2)DidshesendanEnglishbook?---No,shedidn’t.3)DidDamingeatthechocolate?---Yes,hedid.6.学习核心句型：鼓励学生当小老师来领读句型，老师适当纠正学生的语音语调。7.完成课堂活动用书P14练习。8.Openthebooks,readthepassageafterthetapesentencebysentence.9.Workinpairstoread.10.Feedback.StepⅣ:任务完成1.回想一年来送出的礼物，询问收到礼物的人是否喜欢。如果是，询问是否已经读过。2.Workinpairs.3.Feedback.StepⅥ:作业1.FinishtheexercisesontheactivitybookP13.2.Writethenewwordsandsentences.板书设计Module4Unit1Didyoureadthem？Isentyou…Didyoureadthem？教后随记
