Mould4Unit2Myfavoriteseasonisspring一、教学内容：本课是新标准英语教材，一年级起点第十册第四模块第二单元，Myfavoriteseasonisspring.需要学生用已学过的句型描述四季。本模块是本学期第四模块，其中句型Myfavorite…;Ican…句型学生已经学习过并掌握熟练。在本模块中的目的是让学生用Whatisyourfavoriteseason?Myfavoriteseasonis…会话，并能够用所学知识描述四季的特征。二、学生分析：五年级的学生已经具有了一定的自学能力和语言组织能力，而本课生词较少有50％的学生已经熟练掌握了本课词语，但是在灵活应用上还有欠缺；另外50％的学生对学习本课有关四季的知识有着浓厚的兴趣。三、设计理念：根据模块内容和学生的状况，本课在设计上采用任务型教学从听说入手，创设情景，设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。四、教学目标：知识目标：1.单词：听说读写warmcoolcoldhot2.句型：灵活使用Whatisyourfavoriteseason?Myfavoriteseasonis…以及Ican…,Ilove….能力目标：会用英语说出四季的特点和自己想做的事。情感目标：学习描述季节，通过四季的变换向学生渗透德育教育，爱护环境，保护自己的赖以生存的家园，增强学生学习英语的兴趣。五、教学重点：会用英语描述季节的特点。六、教学难点：会用英语询问并回答：Whatisyourfavoriteseason?Myfavoriteseasonis…七、教学流程：step1任务启动：（5分钟）A.chant:It’shot,It’scold.AndIt’sraining,too.It’ssunnyandit’swindy.Wedon’tknowwhattodo.It’shot,It’scold.AndIt’sraining,too.It’ssunnyandIt’swindy.Isthisweathertrue?设计意图：用一首英语歌谣即营造出一种轻松愉快的英语氛围，孩子们边做动作边说，自然而然的进入到了英语的世界，为下面所学知识作了铺垫。B.Dailytalk:Howmanyhoursarethereinaday?Howmanydaysarethereinaweek?Howmanyweeksarethereinamonth?Howmanymonthsarethereinaseason?Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?设计意图：在这里用Howmany…arethereina…?这一句式引出了四季，既复习了以前所学的知识，也考验了学生的灵活性，锻炼了学生听力。让学生快速进入英语课堂氛围，并通过句型Whatarethey?自然过渡到下一环节。Step2任务呈现：（4分钟）得到四季的答案,然后出示相关图片,粘在黑板上.Whichseasondoyoulikebest?Orwhat’syourfavoriteseason?Whydoyoulike…?Doyouwantto…?Oh,Isee,youcan’tsayitverywell!Atfirst,let’slearn“What’syourfavoriteseason?”thenIhopeyoucantellmehowaboutthedaqing’sseason,WhatisyourfavoriteseasoninDaqing?Whydoyoulikeit?Step3任务准备:（13分钟）A.LookattheCD-Romandlisten,pleasetelluswhatyouhaveheardorwhichsentencesorwordsdoyoulikebest?B.Listenagainthenanswerquestions:(多媒体课件)1）Whichseasondoyoulikebest?2）What’stheweatherlikeinsummer/spring/autumn/winter?学生回答问题然后把黑板上的图片翻转过来成为词卡,板书四季的气候特点,领读单词和句子。然后回答最后一个问题：3）Whatcantheydoinspring/summer/autumn/winter?C.Listentothetape,thenrepeat.Step4、任务完成与拓展（15分钟）a小组合作练习读课文,理解文意,再找一个你们小组最喜欢的季节表演出来.b请同学们看迪斯尼动画片“changingseason”,然后出示几组关于四季的图片(多媒体课件),先猜猜这是什么季节,然后描述出这个季节的特征和自己想做的事。设计意图：孩子对动画尤其的感兴趣，此处安排动画不仅不会浪费时间，相反会激起学生学习语言、运用语言的欲望。c展示英语歌谣，请学生在阅读后根据四季的特点编排韵律诗,朗诵。教师展示（多媒体课件）1、Springisgreen,Summerisbright,Autumnisgolden,Winteriswhite.2、SpringspringIcanflyakiteinspring,summersummerIcanswiminsummer,autumnautumnIcanpicktheappleinautumn,winterwinterIcanskiinwinter.设计意图：说韵句的设计目的是实施愉快教学，调节课堂气氛。表演是培养学生语言交际能力的有效手段，组织韵句表...
