Module2GrandparentsUnit2MrLiwasateacher.学习目标:1.掌握单词:studyhardretired2.灵活运用句型:MrLiwasateacher.HetaughtChinese.ChenHaiisanEnglishteacher.He’steachingMrLi.教学重点：了解字母组合aw,air,ass在单词中常见的读音.教具：单词卡片,教学挂图,录音机教学程序:一.板题示标T:TodaywearegoingtolearnModule2Unit1,first,let’slookatthelearningaims.二.热身复习与课堂导入１．复习上节课学过的单词和句子老师问：DidyoulearnEnglish?学生回答：Yes,Idid.２．老师让一名学生站在讲台的前面说以下：T:Tenyearsago,Iwasastudent.Now,Iamateacher.Ok,let’scometothetext.三.课文教学1.学生活动让学生自己先读一遍课文，划出不认识的生词．出示单词卡，老师重点讲解生词．带同学重复读生词．播放录音，学生听并跟读课文．同桌相互朗读．2．分组练习二人一组，分别扮演书中的老师和学生，用第一人称Ｉ进行描述．例：Tenyearsago,Iwasateacher,ItaughtChinese.Now,Iamretired.IamlearningEnglish.Tenyearsago,Iwasastudent,Istudiedveryhard.Now,IamanEnglishteacher.3.身体语言请两位同学到讲台前做读书，写字，跳舞的动作，老师问Whatdidhe/shedo?学生回答He/shereadabook/danced/written.请两位同学上来台上，一人作，一人说。四.语音教学先让学生听一遍录音．听第二遍并跟读．学生自由读两分钟．将draw,saw,chair,hair,class,pass这六个单词卡随意打乱贴在黑板上，让后进生先回答，优生补充．五．学说韵律诗让学生打开书，看书上的图片，默读韵诗放一遍录音，学生认真听．放第二遍录音，每行后停顿，让学生重复．把学生分成两个组，第一组说第一和第三段，第二组说第二和第四段．然后互换角色．六当堂检测一、找出下列单词中不同类的一项。()1.A.livedB.cookedC.haveD.were()2.A.radioB.houseC.telephoneD.television()3.A.fireB.dayC.weekD.month()4.A.driverB.writeC.teacherD.dancer()5.A.bigB.smallC.goodD.his二、把单词补充完整。()1.c__ssA.alBlaCua()2.stu__A.dyB.ayC.cy()3.h__dA.ouB.arC.ca()4.re___edA.irtB.tirCtri()5.w___ingA.areB.earC.rea三、在II栏中找出I的相应的答语，并把序号写在括号内。I（）1.Whatdidshedo?（）2.Didshemakeacake?（）3.Didyoumakeacake?（）4.Whatareyoudoing?（）5.What’sshedoing?（）6.Whatishisname?（）7.I’msorry.（）8.Happynewyear.IIA.Thesametoyou.B.Yes,Idid.C.No,shedidn’t.D.HisnameisSam.E.Shemadeacake.F.Sheiscookingvegetables.G.I’mwritingaletter.作业：熟读本课的单词和课文教学反思：
