春三年级语文下册《燕子》教案 冀教版-冀教版小学三年级下册语文教案VIP免费

1燕子一、教学目标1、能在阅读过程中独立认识本课生字新词。能根据课后提示预习课文。2、能正确朗读课文，并适当注意感情。选择自己喜欢的小节背诵。3、通过品读重点词句，感受燕子的可爱和春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。4、能仿照课文第一节的写法，学习抓住外形特征来介绍自己喜欢的一种小动物。二、重点和难点1、抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点。2、通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。三、教学过程（一）导入学习媒体出示：燕子从南方飞回来的图片。1、齐唱少儿歌曲《小燕子》。2、师：在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的到来。它的名字叫——燕子。媒体出示课题：1、燕子3、指名读课题。4、出示媒体：燕子的图片。师：大家了解燕子吗？用二三句话来介绍燕子的外形。说明：看看图，唱唱歌，在轻松、活泼的氛围中导入了本课的教学。而且唱歌、看图都将学生以往的生活经验很好地调动起来了，这样他们就会更有兴趣介绍燕子。这一设计可谓一举多得。（二）整体感知1、媒体出示：预习要求：（1）轻声读课文，用喜欢的方法学习不认识、不理解的字词。（2）读课文，用直线画出课文中描写燕子外形的句子。（3）思考问题：“这多么像正待演奏的曲谱啊！”中的正待演奏的将是什么曲子？2、学生自学。3、检查预习情况。说明：要让学生理解“这多么像正待演奏的曲谱啊！”这句话，就必须认真阅读全文，在此基础上才能比较准确地理解句子的意思。教师可以充分借助学生的回答，对整篇课文的大概内容、感情基调进行定位，帮助学生懂得预习时可以从整体入手。（三）研读课文1、学习课文第1节。（1）媒体出示课文第1节：一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。（2）指名读课文第1节。（3）从这节中你读懂了什么？从几方面来描写燕子的外形的呢？边交流，边板书：羽毛：乌黑、光滑（抓住颜色光泽描写）翅膀：俊俏、轻快（突出燕子的飞行特点）尾巴：剪刀似的（抓住形状描写）（4）听老师读，删减比较。a、你们发现老师读的与原文有哪些不同？有“**”标出。师读：“一身羽毛，一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕子。”(学生标出不同之处；乌黑光滑的、俊俏轻快的、剪刀似的、活泼可爱的)b．读这些词语，说说这些词有什么共同点？分别写出了燕子的什么？c．讨论：这些形容词删与不删，哪种更好？为什么？(初步体会语言的准确性。)（5）替换比较，巩固练习。学生尝试换上其他词来说说小燕子的外形，并与原文比较。(进一步体会语言的准确性。)（6）课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面?(描写外形要抓住特征。)（7）师生配合读第1节。说明：对于写作方法的指导，教师应该设计有效的练习来让学生不着痕迹地掌握。这一环节的学习，通过删减对比朗读，学生自主替换比较，能达到比较好的教学效果。2、学习课文第2—4节（1）媒体出示课文第2—4节。（2）自由朗读课文2—4节，思考为什么说小燕子为春光增添了许多生趣？（3）请完成填空，再想想这些词语用得好不好，并说说理由。媒体出示：从南方飞回来的燕子，（）着它剪刀似的尾巴，（）着身子在天空里（）过，为春光增添了许多生趣。有几对燕子（）倦了，（）在电线上。这多么像正待演奏的曲谱啊！（4）交流：①完成填空，说说这些词用得好在哪里。②随机字词教学：重点指导“添”字的写法。媒体出示：“添”字的笔顺。③指名读这三小节。想象一下，我们可以给这三小节起一个怎样的名字，即用列小标题的形式归纳三节的内容。④说说哪幅画面最吸引你，为什么？其他同学边听，边用笔圈出文中列举的具体景物？⑤选择自己喜欢的小节有感情地读一读，背一背。⑥借助课文里的句子来说明喜欢的理由。3、媒体出示句子：这多么像正待演奏的曲谱啊！出示媒体图片。理解“这多么像正待演奏的曲谱啊！”这句话的含义。（蓝天作衬、电线作谱、小燕子是跳动的音符）说明：这个重点环节的教学教师要借助各种教学手段引导学生感受课文...