第2课时CD学目标(一)语言目标1．词汇：能听懂、会说、认读单词apple,orange,lemon，ball，sweet。2．句型：能熟练运用“Isthis…？”“Yes，itis./No,itisn't.It's….”询问或回答水果名称。(二)应用目标1．能在游戏情景中询问并告知同伴所谈论的水果名称。2．能借助插图阅读和理解D部分的小故事。3．能借助头饰，给VCD中D部分的角色配音。学重难点1．重点：能读新单词ball，sweet，能熟练运用“Isthis…？”“Yes，itis./No,itisn't.It's….”询问或回答水果名称。2．难点：句子“Idon'tlikeoranges！”的理解和模仿。学准备水果单词、图片或实物，教学挂图，教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。学过程Step1热身/复习(Warmingup/Revision)1．Greetings.2．Revision.课件出示水果的截面图，让学生用“Isthis…？”猜测水果的名称。T：Look，whatisthis?S1：Isthisanorange?T：No，itisn't.S2：Isthisalemon?T：Yes，itis.Step2游戏演练(Let'sAct)1．出示apple图片，或在黑板上画出apple的简笔画。T：Isthisanapple?S：Yes,itis.2．出示pear图片，或在黑板上画出pear的简笔画。T：Isthisanapple?S：No,itisn't.T：What'sthis?S：It'sapear.3．用同样的方法出示lemon，orange，pen，pencil，pear，balloon的图片或简笔画，让学生与同桌进行问答。4．请几组学生上台就图片或简笔画进行对话。Step3趣味阅读(Let'sread)1．教师拿出一个小球。T：Isthisanapple?S：No,itisn't.T：Isthisanorange?S：No,itisn't.T：What'sthis?S：It'saball.(引导学生理解生词ball，并带读)2．教师拿出一粒糖果，边品尝边说：“It'ssweet.”(引导学生理解该句含义，并带读)T：Ilikethecandy，it'ssweet.Doyoulikeit?S1：Yes.Ilikeit.T：Hereyouare.Tasteit.(给学生一粒，鼓励他品尝)Isitsweet?S1：Yes,it'ssweet.T：Ilikeapplesandbananas.Whataboutyou?S1：Ilikemangoes.T：Doyoulikeoranges?S1：Yes.T：ButIdon'tlikeoranges,becausetheyaresour.(做出怕酸的表情，引导学生理解该句含义，并带读)3．学生跟着VCD跟读D部分的小故事，教师引导学生模仿故事中角色的语音语调(提示：最后一句重读don't)。4．学生给VCD中的角色配音(教师可准备好扮演角色的头饰)。Step4作业布置(Homework)1．听、读C和D部分。2．给上节课做的单词卡片配上合适的句子，设计好封面，装订成册，准备下一节课展示。板书设计Unit7Isthisanorange?(CD)—Isthisanapple?—Yes,itis.—Isthisapear?—No,itisn't.—CanIhaveit?—Yes，it'ssweet.
