Unit7Isthisanorange?第1课时AB学目标(一)语言目标1．词汇：能听懂、会说、认读单词anapple，abanana,apear，alemon，anorange。2．句型：能用“Isthis…”询问水果名称，能用“Yes,itis./No,itisn't.It's…”简单作答。(二)应用目标1．能在图片、实物或简笔画的帮助下指认水果。2．能在触摸猜物和角色表演的环节中向同伴告知水果名称。3．能听懂、会说A部分的对话。4．能通过学习谚语“Anappleadaykeepsthedoctoraway.”，了解多吃水果有益于身体健康的生活常识。学重难点1．重点：能听懂、会说、认读单词apple，banana，pear，lemon，orange，并能用句型“Isthis…？”询问水果名称并简单作答。2．难点：orange这个单词既可作水果名称，又可作颜色单词。冠词a/an学生容易混淆，a用于辅音音素前，an用于元音音素前，让学生在原有的基础上进一步感知a/an的区别以及anorange的连用与连读。学准备用于复习环节的单词图片dog、cow、bag、pencil，用于新授的水果单词、图片或实物，教学挂图，教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。学过程Step1热身复习(Warmingup/Revision)1．Greetings.2．Revision：Talkaboutthepictures.教师用课件、单词卡片或实物依次呈现相关物体，旨在复习学过的句型“Isit…？”“Yes，itis./No，itisn't.”“What'sthis？”“It's…”。为新授做好铺垫。如用课件，动物类词汇最好让学生闻声猜物，文具类词汇则可让学生看部分猜整体，以增强课堂的趣味性。3．Enjoyasong：Welikefruit.Step2新课呈现(Presentation)1．Newwords.(1)用课件、图片、实物或简笔画的方式呈现banana这个单词，利用教学磁带让学生听音模仿，教师带读，可让学生采用单个读、两个读、分组读的方式，边拼读边板书在四线三格中，学生用手指书写。T：What'sthis？Isthisabanana?Ss：Yes,itis.(2)用同样的方法教授lemon，pear，这两个单词已在三年级上册第四单元E部分出现，但当时没有要求掌握，现在要求学生能够听、说和认读。(3)出示orange。T：What'sthis?Isthisalemon?S：No,itisn't.It'sanorange.T：Yes,It'san(重读)orange.(拼读并板书anorange)(4)出示apple。T：Isthisanorange，too?S：No,itisn't.T：Whatisthis?S：It'san(重读)apple.(教师拼读并板书anapple)(5)词汇操练。①利用磁带的地道发音带读。②Playagame：正面与反面。游戏规则：教师出示单词卡片，如出示的是图片一面，学生保持安静；如出示的是单词一面，则所有学生起立并齐读单词。③T(手指菠萝图片):Isthisamango?S：No,itisn't.T(手指芒果图片):Isthisamango?S：Yes,itis.板书句型：—Isthisamango？—Yes，itis./No，itisn't.2．Thedialogue.第一步：让学生快速阅读A部分，画记生词。第二步：出示market图片。T：Look.Thisisamarket.(带读：Market.Thisisamarket.)T：Isthisamarket?S：Yes,itis.T：Isthisaclassroom?S：No,itisn't.T：Thisisamarket.Itisn'taclassroom.(让学生略带生气的语气模仿该句)T：MingmingandLinglingareinthemarket.Whataretheytalkingabout?第三步：Listenandcount。让学生闭上眼睛听音，听音前给出任务：你听到了几种水果的单词？分别是哪几种？第四步：Listenandfind。打开书，听音，画出所有水果单词，检查刚才自己听到的是否正确。第五步：Listenandrepeat。听音跟读，注意anorange的发音，引导学生正确模仿，读出疑问和生气的语气。第六步：Listenandremember。闭上眼睛听音，并努力记忆，随后让学生说出其记忆深刻的句子。第七步：Workingroups。让学生以小组为单位朗读课文，教师巡视指导，引导学生互帮互学。Step3趣味练习(Practice)1．Touchandguess.(触摸猜物)让学生上台，将其眼睛蒙上，让其触摸水果实物，并用“Isthis…？”询问水果名称，其他学生用“Yes，itis./No，itisn't.”作答。2．Riddles.(猜谜语)(1)It'syellow.It'slong.What'sit?(2)It'sred.It'sroundandjuicy.What'sit?(3)It'ssmallandround.It'syelloworgreen.It'ssourandsweet.What'sit?(教师可配合适当的动作或表情帮助学生理解)3．教师手拿水果图片，并将图片面朝学生，让学生判断教师说的是否正...
