Unit6Howmanypensarethere?第1课时AB学目标(一)语言目标1．词汇：能听懂、会说、认读新单词thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。2．句型：能用“Howmany…arethere？”询问物体的数量；并能用简单句“Thirteen/…”回答。(二)应用目标1．能用“Howmany…arethere？”询问物体的数量；并能用简单句回答。2．能数数thirteen～twenty，了解名词的复数形式。3．能听懂、会说A部分的对话。学重难点1．重点：能听懂、会说、认读新单词sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty，thirteen,fourteen,fifteen，并能用“Howmany…arethere？”询问物体的数量，能用简单句回答。2．难点：(1)“Howmany…arethere？”句型结构的运用既是本课时的重点，也是难点。(2)thirteen到nineteen都是双音节单词，重音在第二个音节，twenty的重音在第一个音节，让学生感知重音和次重音的区别，为以后学习thirty、forty、fifty等打下基础。其中twenty的发音是难点。(3)名词复数形式的变化以及发音也是本单元的难点，在汉语中没有这一语法现象。学准备用于复习时间的钟面，用于新授单词的数字图片，实物(rulers，pens,books,pencils…)，单词卡片，教学挂图，教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。学过程Step1热身/复习(Warmingup/Revision)1．Greetings.2．ThesongTenLittleIndianBoy.该儿歌涉及数字以及名词的复数，歌词朗朗上口，曲调优美动听，易于激发学生兴趣。3．Revision：Whattimeisit?T：Whattimeisit,Peter?Peter：It'snineo'clock.(教师用钟面转动到以下时间：4：00，6：00，7：00，11：00，12：00提问：Whattimeisit？旨在复习时间的问答和学过的数字One～twelve。)Step2新课呈现(Presentation)1．Newwordsandsentencepattern.(1)fourteen出示一个大盒子，里面装有各种文具：pens，pencils，rulers，erasers。T(挥动“魔法棒”)：Hello,everyone!I'mamagician.Ihavealotofmagicthingsinmybox.What'sinit？Canyouguess?T：What'sinthebox?S：Apen.T：Yes，apen.(教师拿出一支钢笔，挥舞手中的“魔法棒”)Abracadabra.three,two,one.(又拿出第二、第三支钢笔……)Pleasecountthepens.S：onepen，twopens，…twelvepens，(教师提示)thirteenpens.T：Howmanypensarethere?S：Fourteenpens.板书并教学单词fourteen。(fourteen中的four用红色的粉笔板书)(3)fifteen～twenty用已学过的其他物品结合句型“Howmany…arethere？”进行教学。可以收集孩子们的文具pencils，erasers，rulers也可以用多媒体课件展示，如：sixteenpencils,seventeenbirds,eighteenducks,nineteencoats.twentyshirts。(4)词汇操练①利用磁带带读B部分。②教师带读。③游戏——Mindingthemine！(当心地雷！)在学生易读会读单词后“埋”一枚“地雷”，教师先按顺序带读每一个单词，然后不按顺序带读，碰到埋“有”“地雷”的单词，学生不能跟读，否则会爆炸。这游戏可以集中学生的注意力，提高学生学习的兴趣，同时也重点突破了单词教学的难点。④采取集体练读、分组练读或单个练读等多种形式。⑤游戏——Pattheball(拍球)。教师拍球，学生数数，也可以让一名同学拍，其他同学数。目的是通过多种方式牢牢吸引住学生的眼球，保持学生高昂的学习兴趣。2．Thedialogue.课文学习：听说读相结合，运用任务型教学法循序渐进地引导学生熟悉对话。第一步：Listenandanswer。不打开书，只听音，听音前，给出问题。(1)Howmanyrulersarethere?(2)Howmanypensarethere?第二步：Watchthevideoandrepeat。观看录像(或者听录音)，跟读，注意thirteen的发音，提醒学生注意模仿语音、语调。第三步：Readandpractice。多种形式进行A部分朗读训练，如小老师带读、分组读、男女生分角色读等。第四步：Practiceandact。两人一组，进行对话练习，可以利用不同的文具以及教室内的物品进行对话和表演。Step3趣味练习(Practice)1．报数(countfromonetotwenty)：结合平常学生上体育课的要求，请一小组学生上台，先要求学生排好队(Lineup)，然后要求他们大声报数(countfromonetotwenty)。依次请...
