Unit4Whereismycar?第一课时教学目标知识与能力：1.能够在图片、实物或情境的帮助下，运用句型Whereis…?询问物品的位置，并使用It’sin/underthe…作答。2.在图片或动作等帮助下，理解Let’sgohome.Sillyme!的意思。3.能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感、态度、价值观：养成自己收拾书包的好习惯。教学重点1.在语境中理解Whereis…?It’sin/underthe…的语用功能，并在图片或动作等帮助下，理解Let’sgohome.Sillyme!的意思。教学难点运用Whereis…?询问物品的位置，并使用It’sin/underthe…作答。教具课件、录音机教学过程环节设计过程设计意图1．热身（Warm-up）2．新课展示（Presentation）1．热身（Warm-up）（1）EnjoyasongLookattheCD-ROMandenjoythesongtogether.（2）2．新课展示（Presentation）（1）教师通过找课本的情景，引出并教授单词desk，under和on。T:Bytheway,whereismyEnglishbook?Ican’tfindit.Canyouhelpme?Whereismybook?Onthedesk?No.Inthedesk?No.Oh,look!It’sunderthedesk.Sillyme!(Teachthewords:deskonunder)(Teachthesentences:Sillyme!)Whereareyourbooks?Onthedesk?Yes,you’regoodboysandgirls.Youputthingsintherightplaces.(2)教师通过猜学生铅笔盒中文具的情景，引出并教授与单词in。T:Look!Ihaveapencilbox.What’sinthepencilbox?Whocanguess?Yes,pens,pencils,rulersand….(3)播放动画Let’slookattheCD-ROMandtrytoanswerthequestions.1>WhereisZhangPeng’spencilbox?It’sinhisdesk.2>WhereisZhangPeng’spencil?It’sunderhisbook.（4）ListenandsayLookattheCD-ROMandsaythedialogueafterittogether.Thenreaditinpairs.T:WhowantstobeJohn/ZhangPeng?欣赏有关的歌曲，创设英语学习氛围。3．趣味操练（Practice）3．趣味操练（Practice）（1）Let’splay.LookattheCD-ROM,Iaskandyoutrytoanswerthequestions.T:Whereismyruler?Ss:It’sunderthedesk.T:Whereismypen?Ss:It’sinthepencilbox.（2）Let’spractice学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒或桌子的里面或上面，进行对话：A：Whereismypencil？B：It’sinthepencilbox.培养观察力和记忆力。作业设计1、口语型：熟读对话，并尝试背诵。2、基础型：Ex1andEx2.(配套练习第23页)板书设计Unit4WhereismycarinWhereismypencilbox?underIt’sinyourdesk.onWhereismypencil?deskIt’sunderyourbook.教后感悟第二课时教学目标知识与能力：1.能够听、说、认读on,in,under,chair,desk五个单词。2.能够在教师提供的语境中,运用这些来简单询问物品的方位并作答。3.能够在图片的帮助下,听懂指令并做出相应的动作。过程与方法：借助图片，帮助学生学习方位词及句型。情感、态度、价值观：培养学生敢于开口，大胆地回答物品所在的位置。教学重点能听说认读五个单词in，on，under，chair,desk。教学难点能运用句型Whereis...?询问物体的位置并进行回答。能根据指令将物体放在相应的位置，进而初步培养学生的空间意识。教具课件、录音机教学过程环节设计过程设计意图1．热身（Warm-up）2．新课展示（Presentation）3．趣味操练（Practice）1．热身（Warm-up）（1）Let’senjoyasongLettheclassenjoythesongtogether.(2)Let’schantWhereismypencil?Hereitis!2．新课展示（Presentation）（1）Leading-inT:教师拿出一支铅笔，问：What'sthis?学生回答:It'sapencil.然后将它放在桌上,问:Whereisthepencil?然后教师接着说：It’sonthedesk.Todaywe'lllearnhowtoaskforthepositionofsomething.板书课题:Whereismycar？（2）Let’slearnLookattheCD-ROMandlearnthenewwordsandthesentences.1>T:Lookatthebird.Whereisthebirdnow?Oh!It’sonthetopofthehouse.(It’sin/underthehouse.)(Teachthewords:oninunder)2>T:LookatZip.It’sonthedesk.(Teachthewordandthesentences:deskIt’sonthedesk.)3>T:WhatisZiplookingfor?Abag?No,aruler.Whereistheruler?It’sunderthechai...
