春三年级英语下册 Unit 3 At the zoo教案（一） 人教PEP版-人教PEP小学三年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Unit3AtthezooPartA教学内容Let’stalkDrawandsayLet’slearnLet’sdoLet’sspell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let'slearn中的三会单词和Let'stalk中的重点句子；2.能够掌握Let'sspell中元音字母i在闭音节中的发音规律并正确发音。【能力目标】能用所学的词汇与句型“Lookatthat+动物.It’s+形容词.”来描述某动物的特征。【情感目标】培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。教学重点1.掌握元音字母i在闭音节中的发音；2.掌握词汇thin，fat，short，tall的听、说、认读；3.句型“Lookatthat...It’s...”的运用。教学难点1.元音字母i在闭音节中的发音规律；2.正确使用形容词；3.听懂Let’sdo部分的指令并做出相应的动作。教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、动物卡片、小红花、课件等。课时安排3课时。第一课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.合唱歌曲“Ilovemyfamily”。2.日常口语问候。二、Presentation&Practice1.Let’slearn（1）教师在课件上出示动物园的图片并说：“Look，thisisazoo.”（2）教师快速展示猴子的图片。T:What’sthis?S1:It’samonkey.教师快速展示长颈鹿的图片。T:What’sthis？S2:En...(长颈鹿为新单词，学生不会回答)T:It’sagiraffe.将monkey与giraffe板书在黑板上并带读。（3）展示图片：两只胖瘦对比很明显的猴子。Lookatthismonkey.It’sthin.（指着近处的瘦猴子）Lookatthatmonkey.It’sfat.(指着远处的胖猴子)板书thin与fat并带读。（4）继续展示图片：两只高矮不一的长颈鹿。Lookatthisgiraffe.It’stall.（指着近处的较高的长颈鹿）Lookatthatgiraffe.It’sshort.（指着远处的较矮的长颈鹿）板书tall与short并带读。（5）播放Let’slearn部分的录音，学生跟读单词与句子。（6）教师在课件上呈现不同形态特征的几种卡通动物图片，让学生看图描述动物特征。如：呈现一只胖猫的图片时，学生应该说：“Lookatthatcat.It’sfat.”（7）拓展用于描述人物特征的句型“She’s/He’s+形容词.”教师指着班上最高的学生说：“She’s/He’stall.”多举几例描述班上其他学生。（8）游戏：猜一猜。教师用课件呈现体态特征较明显的明星图片，学生任选一位描述，其他学生根据描述猜测是谁。如：教师展示姚明、潘长江、蔡依林、韩红的图片。S1:She’sshort.She’sthin.Who’sshe?S2:She’sHanHong.S1:No.S3:She’sCaiYilin.S1:Yes.2.Let’sdo（1）教师边说指令边做动作，帮助学生理解指令的意思。（2）播放录音，学生跟着教师一起做动作。（3）全班分四大组，全体起立，教师说指令，学生做出相应的动作，做错的退出比赛，最后站着最多的小组获胜。（4）播放录音，学生边跟读边做动作。通过图片在句子中引出新单词，更形象、直观。句型拓展可帮助学生学会描述人物特征。猜明星游戏有趣，学生活动热情高。作业设计画一画你最喜欢的动物并向家长描述你画的动物的特征。板书设计Unit3Atthezoomonkeygiraffethin—fattall—shortLookatthis/that...It’s...第二课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.游戏：What’smissing？教师将fat，thin，tall，short四张单词卡片拿在手中，让学生认读一遍之后，藏起其中的任意一张，让学生猜是哪一种单词卡片不见了。2.游戏：我说你做。请四名学生一人说一句Let’sdo部分的指令，其余学生做动作。如：全体起立，当一名学生说：“Beshort.Beshort.Beshort,short,short!”时，其他学生要做出蹲下的动作。不同的游戏可以调动学生的积极性，使英语学习不至于枯燥乏味，充分调动了学生的眼、耳、口、身体。二、Presentation&Practice1.Let’stalk（1）教师先用课件展示对话图片，但不呈现文字，介绍对话情景：“MissWhite,Amy,ZhangPengareatthezoo.Howmanyanimalsdotheysee?Whatarethey?”（2）学生们仔细观察图片并思考回答问题，然后请两名学生分别回答这两个问题。T:Howmanyanimalsdotheysee?S1:Three.T:Whatarethey?S2:Twogiraffesandabear.（3）再次观察课件上的长颈鹿的图片，指着较高的长颈鹿让学生看图介绍：S1:Lookatthatgiraffe.It’stall！T:Yes.It’ssotall！(教师可多说两遍，重读强调so,并简单讲解so...