第3课时EFG教学目标(一)语言目标1．语音：了解辅音字母F在单词中的发音。2．词汇：巩固B部分的单词，理解room和friends的意思。3．句型：能在游戏中运用“Areyou…？”句型得到相关信息。(二)应用目标1．能在游戏中指认并读出本单元所学单词。2．能吟唱F、G部分童谣。学重难点1．重点：本单元主要单词的操练和书写。2．难点：如何使学生在游戏情景中自觉运用所学句型。教学准备单词卡片、课堂活动用纸、录音机、教学磁带(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。学过程Step1热身/复习(Warmingup/Revision)1．Greetings.2．听歌说英语单词。有条件的学校可从网上下载并播放英文儿歌Boyandgirl，让学生先不看画面听，再说出听到的英语单词。T：Whichwordcanyouhear?S1：Icanheartheword“boy”．S2：Icanheartheword“girl”．S3：Icanheartheword“friend”．教师事先在黑板上画好一个房子，里面有四线三格，当学生说出单词boy和girl时，教师将单词写在四线格内，带领学生拼读。3．Guesstheword.(猜单词游戏)教师在上面的简笔画房顶中板书句型“Areyou…”提示学生运用句型询问，当学生问到教师手中单词时，教师将词卡贴于房子中的空格中。Step2学中学(Let'sLearntoLearn)1．教师指着上面的简笔画房子Look,thisismyroom.ThisismyEnglishroom.Awordhere.Awordthere，IseeEnglishwordseverywhere.Canyousee？Whichwordcanyousee?2．学生巩固认读图中单词后，可玩个小游戏——少了什么？例：教师拿走单词卡片man。T:Whatismissing?S4：Amanismissing.3．学生听E部分磁带并跟读。4．多种形式表演读，如拍手读、接龙读、小组比赛读等。Step3歌谣演练(Let'sChant)1．教师画简笔画，首先画出某物的一部分，如鱼尾巴，边做动作边让学生猜。T：Iamafish.Icanswim.WhatamI?Canyouguess?2．教师出示单词fish，friend，强调字母f在单词中的发音，并让学生跟读体会。3．教师教学生运用拓展句型“…ismygoodfriend./Mygoodfriendis….”说出自己好朋友的名字。4．游戏：名人大搬家。教师先示范，将自制名人英文名片藏于身后，学生运用本单元所学句型进行性别、身份和个人姓名询问。如猜对，教师将该名人名片搬到对应的图中位置，同时让猜中的学生上台继续游戏，如学生三次猜不中，则该名人不能住进房子中。5．教师手指台下学生说：“Youaremyfriends.”再指着图例中的名片说：“They'remyfriends.”两手指台上台下说：“We'regoodfriends.”运用手势说：“Ilikemyfriends.”学生模仿教师动作边做边说，再听磁带跟读。6．感知字母f在单词中的发音，试读出其他由字母f开头的单词。Step4趣味活动(Let'sHaveFun)1．听F部分歌曲，初步感知一遍。2．集体学唱几遍。3．请一位学生上台伏在黑板前，台下学生Areyousleeping？教师将John的头饰藏于一学生课桌内，歌声停，台上学生下位寻找。S1：AreyouJohn?S2：No，I'mnot.S1：AreyouJohn?S3：No,I'mnot.S1：AreyouJohn?S4：Yes,Iam.S1：Yourturn,please.Step5主题任务(Task)1．Groupwork:throwcube.六人小组制作一个正方体，再将自制的创意名片卡或单词卡贴于各面，轮流抛正方体进行问答练习。如：第一个学生先发问：“Areyouawoman？”然后抛正方体，其他学生根据正方体正面单词回答“Yes，Iam./No，I'mnot，I'm…”，第二个学生继续任务。2．创意英文单词展。各组将游戏正方体用彩带悬挂于教室内，布置创意英文单词展，营造英文学习环境。3．可让学生进行课外活动：蒙眼猜人游戏。类似瞎子摸象活动。几个孩子围成一圈，中间一人被蒙上眼睛，大家围着该生唱英文歌Areyousleeping？歌声停，该生抓住一人猜问：“Areyou…？”猜中就换一人站中间，猜不中则继续当“瞎子”。Step6作业布置(Homework)1．听磁带，说唱歌谣并摹写单词boy和girl。2．完成练习册Unit2。3．预习第三单元。书设计Unit2AreyouLingling?(EFG)—Thisismyroom.ThisismyEnglishroom.—Awordhere.Awordthere，IseeEnglishwordseverywhere.—Youaremyfriends.Theyaremyfriends.—Wearegoodfriends，Ilikemyfriends.
