第2课时CD(一)语言目标1．词汇：能听说读写单词boy和girl，能明白boy与man、girl与woman的实际运用区别。2．句型：能初步运用句型“Areyou…？”“Yes，Iam./No,I'mnot.”，询问或回答身份的辨别；能听懂并会说口令“Yourturn！”。(二)应用目标1．能在2～3种游戏情景中面问并告知身份。2．能借助插图，阅读和理解课文D部分的小故事。3．能借助头饰，给VCD中课文D部分的角色配音。学重难点1．重点：初步运用句型询问并告知。2．难点：区分各种人物的身份。教学准备单词卡片和图片、课本人物头饰、面具一副、教学磁带、录音机、教学VCD等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。学过程Step1热身/复习(Warmingup/Revision)1．Freetalk.2．Revision.(1)Quickresponse，教师出示单词卡，学生快速认读单词。acat，ahen，afox，alion，abird，afrog，amonkey，adog，acow，aduck，agoat，azebra，aboy，ababy，agirl，awoman，aman(2)Sortinggame(归类游戏)：教师出示一些图片或照片，让学生将图中人物按身份正确归类。T：Nowlookatthepictures,whoisaboy/girl/man/woman？可要求学生口头表达，如“Timisaboy.”“Thisisababy.”“Linglingisagirl.”等，简单介绍man和boy,woman和girl的区别。3．听课文B部分录音，跟读单词，复习B部分的全部单词。Step2游戏演练(Let'sAct)Guessinggames以课文C部分为内容进行游戏。1．教师背对学生伏在黑板前，学生唱歌曲Hello!Howareyou？并传花，歌声停后，拿到花的学生问老师(为增加游戏趣味性，可采用假声或变声说)，教师猜花落谁家。S1：Hello,MissOu.T：AreyouZhaoMing?S1：No,I'mnot.T：AreyouChenHui?S1：Yes,Iam.T：Yourturn.2．学生自行进行游戏。S2：Hello,S1.S1：AreyouQinHua?S2：Yes，Iam.S1：Yourturn.Step3趣味阅读(Let'sRead)第一步：教师将Dino头饰藏身后，让学生用所学句型猜T：Guess，whoamI?S：AreyouAnne?T：No,I'mnot.S：AreyouDino?T：Yes,Iam.第二步：将一个头饰给猜对的学生戴上，教师和该生将D部分小故事现场演绎一番，使学生初步感知故事情节。第三步：学生听磁带或VCD跟读D部分的小故事，教师引导学生模仿故事中的语音语调。第四步：学生戴上头饰给VCD中的角色配音。Step4趣味游戏(Games)游戏：电脑音频播放一些伟人和英雄人物的声音，学生听音猜人，进行人机对话。Sound1：中华人民共和国成立了！S1：AreyouMaoZedong?Sound1：Yes,Iam.Sound2：为了新中国，前进！S2：AreyouHuangJiguang？(黄继光)Sound2：No,I'mnot.Step5作业布置(Homework)1．听读B部分单词，并在书上摹写四会单词boy和girl。2．将D部分故事讲给家人听。3．用名片大小的卡纸设计名人英文名片，要求对字母进行创意变形。4．准备一个正方体盒子，下次上课用。书设计Unit2AreyouLingling?(CD)—AreyouLinda？—Yes，Iam./No,I'mnot.—Yourturn.—I'msogladtoseeyouagain.
