Unit2AreyouLingling?一、教学目标1、能听懂、会说新单词thank,welcome；2、能听懂“Areyou……?”3、询问辩人；用“Thankyou.”表示感谢；并作出回应“Youarewelcome!”4、渗透礼仪教育，培养学生助人为乐的美德。二、教学重点及难点重点：询问辩人，表示感谢，并作出回应。难点：创设情境，在情景中寻找物品的失主。三、教学步骤Step1Warmingup师生问好。唱英语歌曲“Themorewe’retogether.”询问学生姓名。T:What’syourname?/Whoareyou?S:I’m……Step2Presentationanddrill随意走到学生的面前。T:AreyouXiaoQing?引导学生回答：Yes,Iam./No,I’mnot.T:Thankyou.引导学生回答：You’rewelcome.1、游戏——接龙游戏。S1:(回头对后面的一位同学说)Thankyou.S2:You’rewelcome.(回头对后面的一位同学说)Thankyou.S3:You’rewelcome.2、出示书中人物头饰，引导学生提问并回答。S1:AreyouPeter?S2:Yes,Iam.S3:AreyouLingling?S4:No,I’mnot.让学生练习并表演。3、教学词组：waterbottle/mywaterbottle学习课文A部分内容。听课文A部分录音，复述所听内容。听课文A部分录音，跟读。Step3Practice分组练习课文A部分。分角色表演。Step4Consolidation创设情境，自由会话。评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。练习。
